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【摘 要】英语是我国学科教育中的重要科目，小学阶段为了提高教学效率和质量，参照小学生的年龄特征，开设英语绘本教学模式，以形象、生动的图片来提高学生的理解能力，激发学生对英语的兴趣。教师需要把握英语绘本的特色，并且探究学生喜爱的绘本教学方式，在课堂中让学生能够获得成就感和愉悦感，从而奠定良好的英语基础能力。本篇文章即以小学英语绘本的教学为内容，探讨有效的教学方法。
【关键词】小学;英语绘本;教学;有效途径
英语绘本是儿童学习英语的一种载体，作为英语学习形式，绘本可以将难以理解的知识形象化、生动化，提高理解的效率。而且简洁的语言形式和色泽明快的画面能够营造出学生喜爱的场景，在拓展视野的同时给语言学习注入了鲜活的元素，而且从小学阶段学生接受知识的能力来看，绘本的形式更加受欢迎，在很大程度上符合小学生的发展需求。在实际进行英语绘本教学时，教师需要充分利用绘本的优势，选择科学、有效的方法进行教学，发挥英语绘本的实际价值。
一、教学目标确定，促进全面发展
小学英语绘本的内容不一，而且设定的标准各不相同，一些绘本和实际教学目标有所脱离，有的篇幅过长，并不符合小学年龄段的学生阅读。所以教师需要明确英语教学目标，通过不同的教学方法、丰富的内容来促使学生全面发展。首先，以教学目标为标准，对选取的绘本做以调整，将不适用的内容进行重新编辑和删减，使其能够符合教学目标。其次，英语知识包括多个方面，词汇、语法以及写作、语言表达等，要保证学生能够全面发展，掌握扎实的词汇量、有良好的口语表达能力，并可以在实际生活中灵活应用，所以教师需要以循序渐进的方式来设置教学目标，按照学生的年龄段来选择合适的绘本，从而保证学生能够突破各个知识点，整体提升英语综合能力。
以“In class”内容为例，在本节课中首先在知识和技能上教师要确定相应的目标，学生需要会说、会读且会写Open door close等词汇，而在方法和情感的提升上，则需与绘本相结合，让学生结合生动的图画来进行相关句型的理解。在这个过程中，要保证绘本内容和教学目标的衔接性，使其能够发挥有效的价值。
二、教学方法完善，提升教学水平
在小学英语绘本的教学中，老师需要创新思维，灵活选择受学生欢迎，并且效率较高的教学方法。从生理发展角度来看，小学阶段的学生好奇心强，对很多事物有着强烈的探索欲，他们更加喜欢轻松、愉悦并且充满趣味性的课堂氛围，所以教师要积极采用情景创设的教学方法，将英语绘本的教学和情景相结合，提高教学效率的同时，增强学生个人的情感体验。实际教学中，教师需要以绘本内容为主题方向，搭建情景元素，灵活调整情景，使其能够和绘本内容有效融合，从而保证英语绘本中的教学内容可以有效开展。要注意的是，情景的创设要能够和绘本内容巧妙结合。
例如在“Where’s the bird”这一课的教学中，教师需要结合绘本中的文字和图片创设深化课堂，创设的情景，增强这一教学方法的吸引力。感受其中的故事情节，并有意识地练习英语句子。如How beautiful！等。此外教师还可以选择提问式、引导式、小组合作等方式开展教学，以多元的教学方法来培养学生的英语综合能力。
三、绘本优质挑选，激发学习兴趣
当前图书市场上存在多种样式的英语绘本，种类和内容繁杂，教师需要精心为学生挑选优质的绘本教材，确保传递给学生的英语知识符合这一阶段的身心发展要求，并且益于学生接受。除此之外，教师挑选的英语绘本需要体现趣味性和故事性，以此来吸引学生的注意力，激发学生英语的兴趣，在兴趣的带动下积累英语词汇，练习英语表达能力。
例如在“A puppet show”这一课的教学中，为引起学生兴趣，教师可以选择相关的绘本，如《木偶的森林》等，引发学生的好奇心，在课堂中带领学生一起阅读，并且分角色表演故事中的情节，增减英语课堂的活力，让学生充分感受这些妙趣横生的故事带来的快乐，以正确的态度学习英语，为今后提升英语能力奠定良好的基础。
四、绘本贴近生活，提升应用效果
素质教育更加强调知识的应用，所以小学英语绘本的教学需要贴近生活，使学生能够在实际中有效应用所学的知识。首先教师要明确英语绘本的种类，有关于亲情的、友情的，也有故事类、科技类的，不同的种类对学生有不同的影响力。为了提高知识的应用效果，以联系生活为方向，引导学生阅读生活中常见的故事，增强认同感。比如教师可以选择一则亲情类的英语绘本故事，分小组进行角色扮演，一方面让学生主动练习英语口语，培养英语口感;另一方面生活化的故事情景具有极大的吸引力，可以激发学生的情感元素，最重要的是这种类型的绘本可以在实际生活中有效应用。
例如“My family and my friends”这一教学内容，其主题是家庭和朋友，与学生的生活息息相关，为帮助学生更好地理解，教师可以选取相关话题且情节完整的生活故事。比如“I love my family”，引导学生分角色演绎。并且教师可以鼓励学生将绘本中学习的英语知识应用在生活中，拉近学生和绘本之间的距离，让他们感受到英语绘本对实际生活的帮助，增强自信心，培養良好的英语素养。
小学英语绘本是一种学习英语的有效载体和渠道，它可以激发学生对英语的兴趣和积极性，不仅能够积累大量的英语词汇，还可以提升写作水平和英语表达能力。对于教学来说，英语绘本可以丰富课堂内容，提高教学效率。所以教师需要明确教学目标，为学生精心挑选优质且贴近生活的绘本，激发学生对英语的兴趣，不断完善教学方法，从而提升英语绘本对学生的吸引力和应用效果，培养学生良好的英语素养。
【参考文献】
[1]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015（21）：18
[2]王蔷，敖娜仁图雅.中小学英语绘本教学的途径与方法[J].课程·教材·教法，2017（4）：68-73
[3]郑晓薇.浅析小学英语教学中绘本使用存在的问题及对策[J].校园英语，2016（36）：93
（江苏省启东市天汾小学，江苏 南通 226200）
【关键词】小学;英语绘本;教学;有效途径
英语绘本是儿童学习英语的一种载体，作为英语学习形式，绘本可以将难以理解的知识形象化、生动化，提高理解的效率。而且简洁的语言形式和色泽明快的画面能够营造出学生喜爱的场景，在拓展视野的同时给语言学习注入了鲜活的元素，而且从小学阶段学生接受知识的能力来看，绘本的形式更加受欢迎，在很大程度上符合小学生的发展需求。在实际进行英语绘本教学时，教师需要充分利用绘本的优势，选择科学、有效的方法进行教学，发挥英语绘本的实际价值。
一、教学目标确定，促进全面发展
小学英语绘本的内容不一，而且设定的标准各不相同，一些绘本和实际教学目标有所脱离，有的篇幅过长，并不符合小学年龄段的学生阅读。所以教师需要明确英语教学目标，通过不同的教学方法、丰富的内容来促使学生全面发展。首先，以教学目标为标准，对选取的绘本做以调整，将不适用的内容进行重新编辑和删减，使其能够符合教学目标。其次，英语知识包括多个方面，词汇、语法以及写作、语言表达等，要保证学生能够全面发展，掌握扎实的词汇量、有良好的口语表达能力，并可以在实际生活中灵活应用，所以教师需要以循序渐进的方式来设置教学目标，按照学生的年龄段来选择合适的绘本，从而保证学生能够突破各个知识点，整体提升英语综合能力。
以“In class”内容为例，在本节课中首先在知识和技能上教师要确定相应的目标，学生需要会说、会读且会写Open door close等词汇，而在方法和情感的提升上，则需与绘本相结合，让学生结合生动的图画来进行相关句型的理解。在这个过程中，要保证绘本内容和教学目标的衔接性，使其能够发挥有效的价值。
二、教学方法完善，提升教学水平
在小学英语绘本的教学中，老师需要创新思维，灵活选择受学生欢迎，并且效率较高的教学方法。从生理发展角度来看，小学阶段的学生好奇心强，对很多事物有着强烈的探索欲，他们更加喜欢轻松、愉悦并且充满趣味性的课堂氛围，所以教师要积极采用情景创设的教学方法，将英语绘本的教学和情景相结合，提高教学效率的同时，增强学生个人的情感体验。实际教学中，教师需要以绘本内容为主题方向，搭建情景元素，灵活调整情景，使其能够和绘本内容有效融合，从而保证英语绘本中的教学内容可以有效开展。要注意的是，情景的创设要能够和绘本内容巧妙结合。
例如在“Where’s the bird”这一课的教学中，教师需要结合绘本中的文字和图片创设深化课堂，创设的情景，增强这一教学方法的吸引力。感受其中的故事情节，并有意识地练习英语句子。如How beautiful！等。此外教师还可以选择提问式、引导式、小组合作等方式开展教学，以多元的教学方法来培养学生的英语综合能力。
三、绘本优质挑选，激发学习兴趣
当前图书市场上存在多种样式的英语绘本，种类和内容繁杂，教师需要精心为学生挑选优质的绘本教材，确保传递给学生的英语知识符合这一阶段的身心发展要求，并且益于学生接受。除此之外，教师挑选的英语绘本需要体现趣味性和故事性，以此来吸引学生的注意力，激发学生英语的兴趣，在兴趣的带动下积累英语词汇，练习英语表达能力。
例如在“A puppet show”这一课的教学中，为引起学生兴趣，教师可以选择相关的绘本，如《木偶的森林》等，引发学生的好奇心，在课堂中带领学生一起阅读，并且分角色表演故事中的情节，增减英语课堂的活力，让学生充分感受这些妙趣横生的故事带来的快乐，以正确的态度学习英语，为今后提升英语能力奠定良好的基础。
四、绘本贴近生活，提升应用效果
素质教育更加强调知识的应用，所以小学英语绘本的教学需要贴近生活，使学生能够在实际中有效应用所学的知识。首先教师要明确英语绘本的种类，有关于亲情的、友情的，也有故事类、科技类的，不同的种类对学生有不同的影响力。为了提高知识的应用效果，以联系生活为方向，引导学生阅读生活中常见的故事，增强认同感。比如教师可以选择一则亲情类的英语绘本故事，分小组进行角色扮演，一方面让学生主动练习英语口语，培养英语口感;另一方面生活化的故事情景具有极大的吸引力，可以激发学生的情感元素，最重要的是这种类型的绘本可以在实际生活中有效应用。
例如“My family and my friends”这一教学内容，其主题是家庭和朋友，与学生的生活息息相关，为帮助学生更好地理解，教师可以选取相关话题且情节完整的生活故事。比如“I love my family”，引导学生分角色演绎。并且教师可以鼓励学生将绘本中学习的英语知识应用在生活中，拉近学生和绘本之间的距离，让他们感受到英语绘本对实际生活的帮助，增强自信心，培養良好的英语素养。
小学英语绘本是一种学习英语的有效载体和渠道，它可以激发学生对英语的兴趣和积极性，不仅能够积累大量的英语词汇，还可以提升写作水平和英语表达能力。对于教学来说，英语绘本可以丰富课堂内容，提高教学效率。所以教师需要明确教学目标，为学生精心挑选优质且贴近生活的绘本，激发学生对英语的兴趣，不断完善教学方法，从而提升英语绘本对学生的吸引力和应用效果，培养学生良好的英语素养。
【参考文献】
[1]江美丽.浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育，2015（21）：18
[2]王蔷，敖娜仁图雅.中小学英语绘本教学的途径与方法[J].课程·教材·教法，2017（4）：68-73
[3]郑晓薇.浅析小学英语教学中绘本使用存在的问题及对策[J].校园英语，2016（36）：93
（江苏省启东市天汾小学，江苏 南通 226200）