【摘 要】
：
小学班主任是小学班级体的主要管理者,一方面需要传授学科知识,一方面需要做好班级建设,与学科教师进行沟通,与学生沟通,处理好班级建设中的各种事务.班主任需要具备足够的教
【机 构】
：
吉林省通化市辉南县中央堡小学 吉林通化 135114
论文部分内容阅读
小学班主任是小学班级体的主要管理者,一方面需要传授学科知识,一方面需要做好班级建设,与学科教师进行沟通,与学生沟通,处理好班级建设中的各种事务.班主任需要具备足够的教育能力和沟通艺术,与学生形成良好的师生关系,与同事形成良好的合作关系.本文主要分析了沟通在小学班级管理中的作用,提出了几点关于小学班主任班级管理的沟通艺术的思考.
其他文献
知识发展的速度很快,学生仅仅靠学校的所学已经远远不够.学校学习毕竟只是学生学习生涯的一个阶段,一个人只有具备了终身学习的能力,才能跟的上时代的进步,不断地充实自己.本
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
素质教育背景下要求能够实现学生实现德智体美的全面发展,在传统小学体育教学活动中,由于受到教学理念、教学场所等条件的限制,导致体育教学效果并不乐观.但是随着基础教育的
提升语文教学的有效性,每位语文教育工作者一生都在追求的目标,也是语文教学的最高境界,重视课堂教学反思正是提升小学语文教学有效性的一个可行途径.本文通过分析目前教学反
教育改革的全面实施,使得我国整体教学水平有了较大的提升,以往的应试教育理念对教学的影响正在逐渐消减,取而代之的是素质教育、创新教育以及学科核心素养.在小学学习阶段,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
课堂提问是小学教学中挺普遍的教学手段,因为提问能增加课程气氛和使学生集中注意力,因此有利于促进教学过程的进展.这种广泛的教学方法在小学数学课堂上已经屡见不鲜了.不过