【摘 要】
：
文章基于校园女童保护项目实践的研究发现:女童保护存在女童自我保护意识薄弱、家庭性教育内容缺乏、学校性教育工作缺位等问题,进而提出在微观系统层面针对女童、家庭、学校提供服务;在中观系统层面构建家校社联动机制;在外围系统层面兼顾预防和补救措施;在宏观系统层面健全女童保护机制等对策,以达到普及性教育、预防性侵害行为的效果,促进女童健康发展。
【基金项目】
：
广东省2019年度大学生创新创业训练计划项目成果,项目编号S201910578030。
论文部分内容阅读
文章基于校园女童保护项目实践的研究发现:女童保护存在女童自我保护意识薄弱、家庭性教育内容缺乏、学校性教育工作缺位等问题,进而提出在微观系统层面针对女童、家庭、学校提供服务;在中观系统层面构建家校社联动机制;在外围系统层面兼顾预防和补救措施;在宏观系统层面健全女童保护机制等对策,以达到普及性教育、预防性侵害行为的效果,促进女童健康发展。
其他文献
随着计算机和网络技术的飞速发展,现代教育技术越来越多地走进初中语文课堂,多媒体教学已走入了初中的语文课堂。多媒体辅助语文教学,极大地激发学生的学习兴趣,形象地突出教学重点、有效地突破难点。悄然地诱发了学生的情感共鸣、陶冶了思想情操,及时地加强课堂效果的反馈,全面地调动了学生自主学习的积极性,提高了语文课堂教学效益。
在新课标的推动下,初中英语教学中信息技术的有效融合将会成为初中英语教师所面临的重要挑战的同时也是所面临的关键机遇。虽然信息技术与初中英语教学提供了大量的工具与网络资源,但是并不能够做到自动化的展开英语教学活动和解决英语教学过程中存在的具体问题, 决定着英语教学水平能够实现提高的并不是信息技术,而是英语教师自身。正基于此,教师应当积极从传统的教学观念中实现向信息技术融合的转变,进而推动初中英语教学水平和教学质量实现不断提升。
阅读在小学语文教学活动中属于不可或缺的部分,主题阅读指的是基于某一主题而将课内外阅读素材进行结合的一种群文阅读方式。主题阅读不仅能够有效地调动学生的阅读学习兴趣,同时能够促进学生自主学习、独立探究,全面提高语文教学质量与效率。基于此,本文将结合笔者教学工作经验,对小学语文教学中如何开展主题阅读教学进行分析。
伴随着社会的不断进步,国内与国外的交流逐渐加深,所以社会对于英语教学的重视程度进一步提高。在教学中,对学生的英语综合能力写作能力和记忆能力都提出了与众不同的要求,所以以阅读文本为基础的英语写作教学就具有更加积极的意义。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析,首先阐述了以阅读文本为基础展开英语写作教学的意义,其次列举了以阅读文本为基础的英语写作教学的策略。希望通过针对相关内容的研究,能够进一步提高英语写作教学中阅读文本的利用效果。
随着人们对高中课程的重视,语文学科新标准的贯彻落实,使语文教师面临了更多的挑战。学生要从听、读、说、写这四方面来提高学科技能,在语文学科中“读”能力更是当前语文教学中的重要目标。本文针对高中语文整本书阅读指导措施进行深入性的分析与探究。
随着我国近几年来教育的不断改革,2011版的义务教育课程标准也明确指出了语文教学当中的阅读是一个非常重要的行为,可以更好地为学生培养审美情趣,但是在现实的语文教学的过程当中有许多学校在进行语文教学的过程当中并没有充分重视的语文阅读教学的重要性,必须要培养学生形成个性化的阅读方式,这样才能够深化他们的阅读体验,使得阅读教学在语文教学的过程当中占据更加有用的教学地位,因此,本文对其进行简要探究。
民间纸艺是我国优秀传统文化的重要组成部分,经过长达千年的传承已成为中国文化的瑰宝,并在长时间的发展过程中不断和各个地区的优秀传统文化相融合,传统工艺和审美和现代、后现代美术创作思想有机结合,进而形成具备丰厚历史底蕴的民间剪纸艺术,具备极高艺术价值。将民间纸艺渗透到幼儿教学中,能够极大的激发幼儿的学习兴趣,了解优秀传统文化,并不断吸收现代化思潮,发散自身的创造性思维和创作火花,对于实现幼儿的全方位成长及优秀文化传承有着重大意义。
思想政治教育为无产阶级发声,必须顺应时代要求,随事、随时、随势而变。新形势下,宏、微观环境,教育客体、媒介均发生不同程度的变化,高校思想政治教育面临一系列亟待解决的问题。在国家“双一流”建设进程中,高校思想政治教育扮演什么样的角色;又能否抓住教育改革契机,借力“双一流”建设突破困境。首先需要厘清二者之间存在怎样的耦合关系,这对于助力“双一流”建设以及打破思想政治教育困境,促进全方位协同育人具有十分重要的现实意义。
语文是初中阶段一门重要的人文性学科,语文教育与情感教育相结合成为新课程改革的重要发展方向,为此,教师应当提高自身情感教育能力,并且围绕情感教育的目标,推动语文教学改革活动的开展。基于此,本文针对新课改下初中语文教学中的情感教育策略进行探讨分析,以供参考。
在新课程改革的推进下,语文阅读教学已经对整本书阅读指导引起重视,并且在语文阅读教学中逐渐渗透整本书阅读指导。在教育发展的新形势下,为了使整本书阅读指导能够起到有效作用,提升学生的阅读素养,语文教师需要转变教学观念,更新教学手段,对学生进行有效指导,为学生阅读能力的提高提供有利条件。