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教师根据大多数农村小学生厌学数学的学习情况结合学习合作的小组、目标明确,分工合作,难易结合,运用多种游戏,诱发学生深入探究与思考、让学生在游戏中充分交流,再加上教师的适时指点,能让小学生更快乐地学习数学,走出厌学的误区,从而提高教学质量。
利用合作学习模式 走出厌学数学的误区
【摘 要】
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教师根据大多数农村小学生厌学数学的学习情况结合学习合作的小组、目标明确,分工合作,难易结合,运用多种游戏,诱发学生深入探究与思考、让学生在游戏中充分交流,再加上教师
【机 构】
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海原县树台学区
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2014年31期
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