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摘
高中数学习题教学中的几点体会
【摘 要】
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摘 要： 在平时的数学习题教学中时常出现很多问题。比如，题量过大学生消化不了;过多提示，扼制了学生的思路;个人包办，限制了学生的参与度;一味地讲解，阻碍学生思维的发散;平铺直叙地讲解，没有悬念，缺乏激情;就题论题，忽视归纳总结和拓展延伸;作业批改方式单一，师生交流欠缺，等等。直接影响了学生数学素养的培养和提高，对教学效果产生不良影响。本文就针对学生的实际情况和认识进行分析，寻求解决问题的方法。
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年67期
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摘 要： 继行为主义心理学和认知理论之后，人本主义心理学得到迅猛发展。人本主义提出，教育的目标是以学习者为中心，使学生的个性得到发展，潜能得到发挥，从而使他们能够更愉快地学习。由于我国高考制度的局限性，部分考生在高考中未必得到充分发挥或存在偏科现象，考到了相对不理想的学校，因此探讨在大学数学教学中开展分类教学问题具有较大的现实意义。 关键词： 人本主义 大学数学 分类教学 一、问题的提出
摘 要： 微积分学主要研究微分和积分，微积分及其应用是高等数学课程的主要内容，不定积分是定积分与微分方程的基础，因此，熟练运用相应的方法求出不定积分，是高等数学中的重中之重.由于求不定积分的方法较多，学完不定积分这章后，学生往往很是模糊，不能很快判断出用哪一种方法解决.作者就自己的教学实践，给出几种求不定积分的解决方法，希望能给更多的学生带来启示，以便更进一步掌握好求不定积分的方法. 关键词：
摘 要： 教师的评语是小学生作文评改中最主要的环节。教师恰当合理的评语、有针对性的建议，对学生作文遣词造句、谋篇布局等作文技巧的提高，以及务实的文风、真善美性情的陶冶熏陶都是有帮助的，特别对提高学生的写作兴趣至关重要。 关键词： 小学作文 评语 激励 兴趣 关爱 作文教学是语文教学活动中不可或缺的内容，同时是农村小学教学中学生最为头痛的事，学生感到枯燥乏味，无从下笔，提到作文就害怕。
摘 要： 思维是认识能力的核心，教师应当赋予学生更多的思考、动手、交流的机会，在数学教学中，教师激活不同层次学生的思维，挖掘学生的潜能，让学生真正成为学习的主人，从而有效促进学生思维的发展和实践能力的提高。 关键词： 数学教学 思考 激趣 教学方法 思考是思想的宝库，是智慧的策源地，是智力的磨砺。一个人一旦学会思考，便会挖掘出无限潜能。对于数学，思考更显得尤为重要，没有思考，就没有真正
摘 要： 在实际数学教学实践过程中，给学生渗透数学建模的思想，能促使他们积极主动地思考解决问题的方法，发散思维，提高数学应用的意识和水平。作者结合自己的教学实践，探讨在教学过程中如何潜移默化地向学生渗透数学建模思想，提高其建模能力。 关键词： 高中数学 建模思想 建模能力 在高中数学教学中，如果能给学生渗透一些诸如函数、不等式、数列模型等基本模型，对提高学生的数学应用意识，培养他们将数学