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名师简介
陳玉剑，中学语文高级教师，江苏省教学名师，盐城市语文学科带头人，现任教于盐城市大丰区实验初级中学。
升格支点
唐代齐己说“画龙不夸头角及须鳞，只求筋骨与精神”，意思是即使把龙的头角和胡须画得再好，也不足称奇，若能画出它的筋骨和精神，才算得上是丹青妙手。写文章也是如此，文辞华美、结构精致、形式创新都是末等，最重要的是文章要内容具体、言之有物，要有筋骨和精神，不能空洞无物，华而不实，缺乏真情实感；不能浮光掠影，百人一面，千景一色，万物一形。而同学们要想文章有“筋骨与精神”，首先就要树立“言之有物”的写作意识；平时要注重观察和积累，写作时笔下就会有具体的“物”；文章写好后要反复修改，使内容更加具体。
原文呈现
九月“芝麻”香
认识“芝麻”是在九月。
那时候，我因为近视向前移了几桌，“芝麻”便成了我的同桌。“芝麻”姓丁，因为脸上有许多斑，故得名“芝麻”。
“芝麻”很爱笑，笑起来一口整齐而洁白的牙齿，很好看。那时的我不是一个敢开怀大笑的人，笑的时候都抿着嘴，因为我的牙齿很不好看。“芝麻”便拍拍我的头说：“人家佟丽娅牙齿也不好看，后来不是也当上大明星了嘛。”在她的影响下，我变得爱笑了，和她一样，在那个九月里开怀大笑。
“芝麻”写一手好字，画一手好画，我的字一直都写得很糟糕，“芝麻”总是让我好好写，还买了字帖让我练。偏偏我对写字没什么兴趣，倒是很爱画画，于是我只有在“芝麻”威逼利诱时才会看几行字帖，其他时间我都在边上空白的地方画画。不过，我的字多少还是有了些进步，就姑且归功于“芝麻”吧。值得一提的是，我现在对绘画的深厚兴趣都是得益于羡慕不已技痒，到现在也算画得不错了。
在一般人看来，“芝麻”是个柔弱的小女生，其实，“芝麻”很坚强。有一次，“芝麻”一不小心撞到了桌角，牙齿把嘴里弄了一道口子，血就“涌”出来了。如果是我，肯定要哭个天翻地覆了。可是“芝麻”连眼睛都没湿，还对关心她的同学笑笑，想证明自己没事。我心里有了不小的震撼，我从来没想过“芝麻”有这么坚强。
“芝麻”对我的影响可真不少。尽管她相貌平平，成绩平平，却给了我莫大的“财富”，教给了我许多课本上学不到的东西，成为我最重要的“老师”之一。她的优秀，就像“芝麻”的香味一样，充盈在那个九月深秋。
综合点评
这篇习作最大的优点是切入点小、角度新颖，小作者选择了“芝麻”这一外表微小平凡、容易被忽视但内在芳香的事物来类比平凡坚强、给人温暖的同学，可谓别具匠心。但由于小作者缺乏对自然的观察，不了解芝麻的特征，写作时不能得心应手地把笔下的人物与自然界的芝麻相关联，进行具体细腻的描写，文章有“言而无物”之嫌，失去了出彩的可能；由于小作者没有对笔下人物进行深入的观察和揣摩，所以人物描写显得空洞苍白，结尾进行升华时也有点力不从心。
升格指津
1.学会观察，使自己心中有物。要想文章“言之有物”，小作者首先要学会观察自然、社会、生活，让自己先心中有“物”。小作者如果能够观察到自然界的芝麻纤细、高挑、质朴的外形，笔下就可以自然流淌出芝麻的外形和女孩的生动外在形象；如果了解到芝麻虽然外表质朴但兼具营养价值和药用价值，就可以让女孩温暖的形象更加饱满；如果了解到芝麻生命力强，无论在路边、溪旁还是荒坡上都可以茁壮生长，就可以更好地表现出笔下女孩的坚强。
2.多用描写，使内容具体可感。想让文章内容具体生动的话，那么描写这一表达方式可以帮助到同学们。对“芝麻”和“我”的语言、动作、外貌和心理进行描写，有利于直接体现人物性格；对环境进行描写有助于渲染气氛、烘托心情；而如能抓住“芝麻”和“我”的日常生活细节，则可以使文章内容更加具体可感。
微风拂面，阳光下的芝麻又开出串串白色的花朵来了。“芝麻”，你还好吗？
认识“芝麻”是在九月。那时候，我因为近视向前移了几桌，“芝麻”便成了我的同桌。“芝麻”姓丁名灵，因为她身材纤细如芝麻秆、皮肤白皙如芝麻花、鼻梁间脸颊上许多斑点如芝麻，所以同学戏称她为“芝麻”。虽然“芝麻”这一绰号不太美，但小丁同学一点也不介意哦，喊她一声“芝麻”，她总是乐滋滋地答应，久而久之，我们都快忘了她的大名啦。
与“芝麻”同桌不久，我就发现“芝麻”是个乐天派，整天乐呵呵的。“芝麻”只要一笑，脸上的芝麻斑点就会像蝴蝶一样飞舞起来，可“芝麻”一点也不在意，依旧灿烂地笑着，让认识她的人也会不由自主地跟着开心起来。不过那时的我根本不敢开口大笑，因为我的牙齿不整齐，箍着牙套，生怕露出钢筋铁骨般的牙齿被人笑话。每当此时，“芝麻”总是用她那细长的手掌轻轻拍拍我的头说：“人家佟丽娅牙齿也不好看，可也没影响人家成为大明星哦。”在她的开解之下，我终于可以和“芝麻”一样，在那青葱岁月里恣意大笑。
爱笑的“芝麻”虽然颜值普通，但写得一笔好行楷，画得一手好国画，班级黑板报几乎被“芝麻”包圆了。不过，身为同桌的我字写得如龟爬，与“芝麻”飘逸俊秀的字放在一起，怎一个“惨”字了得！热心的“芝麻”带来了自己的常用字帖，还帮我制定了练字计划，“威逼利诱”我一天至少要写300字。可惜那时的我缺少毅力，直到与“芝麻”分别，笔下的字除了稍微整齐以外，进步不大，惹得好脾气的“芝麻”常常“望字兴叹”，那时，“芝麻”脸上的“芝麻”也显得毫无生气，仿佛在嘲笑我这个扶不起的阿斗。不过，因为我喜欢“芝麻”画纸上的苍松翠柏、游鱼细石，一年下来，在“芝麻”的督促下，我的画功倒是渐长，有时画的几笔墨虾和疏朗清荷还能得到资深小画家“芝麻”的赞赏。每当此时，我总会很开心地看到她脸上的“芝麻”仿佛在翩翩起舞。
因为“芝麻”白而瘦，很多人以为她是个柔弱娇气的小女生，其实“芝麻”真的像芝麻一样坚强。记得有一次，有个喜欢恶作剧的同学趁“芝麻”低头在桌肚里找书，突然在她耳边大叫一声。“芝麻”一惊，头不小心撞在课桌上，结果头上撞了个大包，牙齿也把嘴唇弄破了，血一下子就“涌”了出来。同学都惊呆了，我差点尖叫着哭出来。可是“芝麻”一滴眼泪也没掉，还对关心她的同学勉强笑了一下，证明自己没事。从来没想到，小小的“芝麻”这么坚强！
虽然与“芝麻”只做了一年同桌，但“芝麻”教给了我许多课本上学不到的东西，成为我最重要的“老师”之一。“芝麻”就像芝麻的香味一样，充盈在我的生命中。
真是九月芝麻香！
综合点评
升格后的作文比原文具体生动了很多，这是因为小作者对芝麻这一植物有了一定的了解，做到了心中有物。不仅如此，小作者还能把同桌丁灵与自然界的芝麻进行关联，寻找到了两者之间的相似点，这样笔下自然能“言之有物”。为了使内容具体、人物形象鲜明，小作者除记叙外，还多处运用了描写，描写自然景物，人物的外貌、动作和语言，从而使文章有筋骨，有精神。
小试牛刀
岁月如流水，无情向前难倒流！它带走了年少的懵懂，带走了青春的迷茫，带走了易变的容颜……然而，总有一些人久久难忘，总有一些事令人流连，总有一缕芳香萦绕在心底。请以“难忘”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：力争做到内容具体、言之有物。
陳玉剑，中学语文高级教师，江苏省教学名师，盐城市语文学科带头人，现任教于盐城市大丰区实验初级中学。
升格支点
唐代齐己说“画龙不夸头角及须鳞，只求筋骨与精神”，意思是即使把龙的头角和胡须画得再好，也不足称奇，若能画出它的筋骨和精神，才算得上是丹青妙手。写文章也是如此，文辞华美、结构精致、形式创新都是末等，最重要的是文章要内容具体、言之有物，要有筋骨和精神，不能空洞无物，华而不实，缺乏真情实感；不能浮光掠影，百人一面，千景一色，万物一形。而同学们要想文章有“筋骨与精神”，首先就要树立“言之有物”的写作意识；平时要注重观察和积累，写作时笔下就会有具体的“物”；文章写好后要反复修改，使内容更加具体。
原文呈现
九月“芝麻”香
认识“芝麻”是在九月。
那时候，我因为近视向前移了几桌，“芝麻”便成了我的同桌。“芝麻”姓丁，因为脸上有许多斑，故得名“芝麻”。
“芝麻”很爱笑，笑起来一口整齐而洁白的牙齿，很好看。那时的我不是一个敢开怀大笑的人，笑的时候都抿着嘴，因为我的牙齿很不好看。“芝麻”便拍拍我的头说：“人家佟丽娅牙齿也不好看，后来不是也当上大明星了嘛。”在她的影响下，我变得爱笑了，和她一样，在那个九月里开怀大笑。
“芝麻”写一手好字，画一手好画，我的字一直都写得很糟糕，“芝麻”总是让我好好写，还买了字帖让我练。偏偏我对写字没什么兴趣，倒是很爱画画，于是我只有在“芝麻”威逼利诱时才会看几行字帖，其他时间我都在边上空白的地方画画。不过，我的字多少还是有了些进步，就姑且归功于“芝麻”吧。值得一提的是，我现在对绘画的深厚兴趣都是得益于羡慕不已技痒，到现在也算画得不错了。
在一般人看来，“芝麻”是个柔弱的小女生，其实，“芝麻”很坚强。有一次，“芝麻”一不小心撞到了桌角，牙齿把嘴里弄了一道口子，血就“涌”出来了。如果是我，肯定要哭个天翻地覆了。可是“芝麻”连眼睛都没湿，还对关心她的同学笑笑，想证明自己没事。我心里有了不小的震撼，我从来没想过“芝麻”有这么坚强。
“芝麻”对我的影响可真不少。尽管她相貌平平，成绩平平，却给了我莫大的“财富”，教给了我许多课本上学不到的东西，成为我最重要的“老师”之一。她的优秀，就像“芝麻”的香味一样，充盈在那个九月深秋。
综合点评
这篇习作最大的优点是切入点小、角度新颖，小作者选择了“芝麻”这一外表微小平凡、容易被忽视但内在芳香的事物来类比平凡坚强、给人温暖的同学，可谓别具匠心。但由于小作者缺乏对自然的观察，不了解芝麻的特征，写作时不能得心应手地把笔下的人物与自然界的芝麻相关联，进行具体细腻的描写，文章有“言而无物”之嫌，失去了出彩的可能；由于小作者没有对笔下人物进行深入的观察和揣摩，所以人物描写显得空洞苍白，结尾进行升华时也有点力不从心。
升格指津
1.学会观察，使自己心中有物。要想文章“言之有物”，小作者首先要学会观察自然、社会、生活，让自己先心中有“物”。小作者如果能够观察到自然界的芝麻纤细、高挑、质朴的外形，笔下就可以自然流淌出芝麻的外形和女孩的生动外在形象；如果了解到芝麻虽然外表质朴但兼具营养价值和药用价值，就可以让女孩温暖的形象更加饱满；如果了解到芝麻生命力强，无论在路边、溪旁还是荒坡上都可以茁壮生长，就可以更好地表现出笔下女孩的坚强。
2.多用描写，使内容具体可感。想让文章内容具体生动的话，那么描写这一表达方式可以帮助到同学们。对“芝麻”和“我”的语言、动作、外貌和心理进行描写，有利于直接体现人物性格；对环境进行描写有助于渲染气氛、烘托心情；而如能抓住“芝麻”和“我”的日常生活细节，则可以使文章内容更加具体可感。
微风拂面，阳光下的芝麻又开出串串白色的花朵来了。“芝麻”，你还好吗？
认识“芝麻”是在九月。那时候，我因为近视向前移了几桌，“芝麻”便成了我的同桌。“芝麻”姓丁名灵，因为她身材纤细如芝麻秆、皮肤白皙如芝麻花、鼻梁间脸颊上许多斑点如芝麻，所以同学戏称她为“芝麻”。虽然“芝麻”这一绰号不太美，但小丁同学一点也不介意哦，喊她一声“芝麻”，她总是乐滋滋地答应，久而久之，我们都快忘了她的大名啦。
与“芝麻”同桌不久，我就发现“芝麻”是个乐天派，整天乐呵呵的。“芝麻”只要一笑，脸上的芝麻斑点就会像蝴蝶一样飞舞起来，可“芝麻”一点也不在意，依旧灿烂地笑着，让认识她的人也会不由自主地跟着开心起来。不过那时的我根本不敢开口大笑，因为我的牙齿不整齐，箍着牙套，生怕露出钢筋铁骨般的牙齿被人笑话。每当此时，“芝麻”总是用她那细长的手掌轻轻拍拍我的头说：“人家佟丽娅牙齿也不好看，可也没影响人家成为大明星哦。”在她的开解之下，我终于可以和“芝麻”一样，在那青葱岁月里恣意大笑。
爱笑的“芝麻”虽然颜值普通，但写得一笔好行楷，画得一手好国画，班级黑板报几乎被“芝麻”包圆了。不过，身为同桌的我字写得如龟爬，与“芝麻”飘逸俊秀的字放在一起，怎一个“惨”字了得！热心的“芝麻”带来了自己的常用字帖，还帮我制定了练字计划，“威逼利诱”我一天至少要写300字。可惜那时的我缺少毅力，直到与“芝麻”分别，笔下的字除了稍微整齐以外，进步不大，惹得好脾气的“芝麻”常常“望字兴叹”，那时，“芝麻”脸上的“芝麻”也显得毫无生气，仿佛在嘲笑我这个扶不起的阿斗。不过，因为我喜欢“芝麻”画纸上的苍松翠柏、游鱼细石，一年下来，在“芝麻”的督促下，我的画功倒是渐长，有时画的几笔墨虾和疏朗清荷还能得到资深小画家“芝麻”的赞赏。每当此时，我总会很开心地看到她脸上的“芝麻”仿佛在翩翩起舞。
因为“芝麻”白而瘦，很多人以为她是个柔弱娇气的小女生，其实“芝麻”真的像芝麻一样坚强。记得有一次，有个喜欢恶作剧的同学趁“芝麻”低头在桌肚里找书，突然在她耳边大叫一声。“芝麻”一惊，头不小心撞在课桌上，结果头上撞了个大包，牙齿也把嘴唇弄破了，血一下子就“涌”了出来。同学都惊呆了，我差点尖叫着哭出来。可是“芝麻”一滴眼泪也没掉，还对关心她的同学勉强笑了一下，证明自己没事。从来没想到，小小的“芝麻”这么坚强！
虽然与“芝麻”只做了一年同桌，但“芝麻”教给了我许多课本上学不到的东西，成为我最重要的“老师”之一。“芝麻”就像芝麻的香味一样，充盈在我的生命中。
真是九月芝麻香！
综合点评
升格后的作文比原文具体生动了很多，这是因为小作者对芝麻这一植物有了一定的了解，做到了心中有物。不仅如此，小作者还能把同桌丁灵与自然界的芝麻进行关联，寻找到了两者之间的相似点，这样笔下自然能“言之有物”。为了使内容具体、人物形象鲜明，小作者除记叙外，还多处运用了描写，描写自然景物，人物的外貌、动作和语言，从而使文章有筋骨，有精神。
小试牛刀
岁月如流水，无情向前难倒流！它带走了年少的懵懂，带走了青春的迷茫，带走了易变的容颜……然而，总有一些人久久难忘，总有一些事令人流连，总有一缕芳香萦绕在心底。请以“难忘”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：力争做到内容具体、言之有物。