【摘 要】
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以四大名著为代表的中国古典名著,传承着祖国的悠久历史与灿烂文化.编委们将这些名著选编进小学语文教材中,这类课文以其独特的文学价值对提高学生语文素养大有裨益.但是,许
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以四大名著为代表的中国古典名著,传承着祖国的悠久历史与灿烂文化.编委们将这些名著选编进小学语文教材中,这类课文以其独特的文学价值对提高学生语文素养大有裨益.但是,许多教师在教学这一类课文时,或过多分析故事情节,或过度挖掘鉴赏价值,在“教什么”与“怎么教”上大伤脑筋.《义务教育语文课程标准》(2011年版)在阅读目标中指出:“阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受.”名著类课文基本都是叙事性作品,因此,笔者在教学中将目标定在感知内容、品析人物、体悟语言、激发兴趣上,并在实践中探索出以下几点有效的教学策略.
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