新工科背景下工作室制实践能力培养机制研究——以山西大同大学数字媒体技术专业为例

• 作 者: 冯丽露 赵慧勤 康耀龙
• 机 构: 山西大同大学,山西大同大学数学与计算机科学学院
• 出 处: 中国教育技术装备
• 发表日期: 2018年24期
• 关键词: 新工科 数字媒体技术 工作室制实践能力培养机制 实践教学 emerging engineering education digital media techno
• 基金项目: 山西省高等学校教学改革创新重点项目“以服务地方文化产业为导向的数字媒体技术专业人才培养模式研究”(J2017094),山西大同大学教学改革创新重点项目“以服务地方文化产业为导向的数字媒体技术专业人才培养模式研究”(XJG2016106),山西大同大学教学改革创新项目“应用型本科院校计算机专业工作室制实践教学模式的研究”(XJG2017227)

在新工科建设背景下,工作室制实践能力培养机制在强化学生综合实践能力、提升教师综合教学水平、丰富高校教学形式方面凸显其优势。依据山西大同大学数字媒体技术专业工作室制实践能力培养的定位,对工作室的课程体系建立、教师团队构成、项目任务制定、考核评价方式进行全面阐述,旨在提出一套适合数字媒体技术专业的工作室制实践能力培养机制。