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对唐山市505名大班幼儿的语言发展状况进行了测查,研究发现当前学前一年语言教育结果存在以下问题:幼儿语言发展整体水平有待于提高；幼儿语言的各个方面发展不均衡；幼儿在语言发展的个别内容中存在显著的性别差异；不同区域和城乡幼儿的发展水平存在显著差异.因此,在学前一年的语言教育中,应当进行针对性的调整与改进.