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【正】问:人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》一课中,"世界不太和平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。"课后练习中要求学生结合课文或具体事例理解句子意思。"罪恶的子弹""娇嫩的和平之花"是否用了拟人的修辞手法?我们的课堂教学如何讲解这样的句式?答:这是一种叫"移就"的修辞格,不属于拟人的修辞手法。"移就"的修辞现象有什么特点呢?即两项事物相关联,描写甲事物性质状态的词,移