【摘 要】
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<正>识字写字教学一直广受语文界的关注,但小学生错别字现象,一直困扰着老师和家长。在新课标实施的当下,学生错别字不减反多,原因何在?小学生错别字产生的原因较复杂,通过对
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<正>识字写字教学一直广受语文界的关注,但小学生错别字现象,一直困扰着老师和家长。在新课标实施的当下,学生错别字不减反多,原因何在?小学生错别字产生的原因较复杂,通过对深入学生、教师、生活调查主要有以下几个方面:一、汉字结构的复杂性汉字中,有许多字形相近的字,多一笔,少一笔,长一点,短一点,就成为不同的字不是字了,小学生观察事物笼统,不够精确,在识字过程中常常只记住字的粗略轮廓,而对字的细微部分常常忽略,这是学生写错别字的主要原因。如"己"、"已"、"巳""酒"、"洒"蜓"、"蜒"等。汉字同音字多也是导致小学生写错别字的重要原因。在普通话中,有
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