【摘 要】
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在学校教育中,以计算机为核心产品的信息技术已经登堂入室,但是从使用情况来看,存在着两种有失偏颇的现象。要么是学科之间的运用很不平衡,语数理化等学科使用较多,而初中政
【机 构】
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吴江市芦墟镇汾湖开发区实验初级中学
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在学校教育中,以计算机为核心产品的信息技术已经登堂入室,但是从使用情况来看,存在着两种有失偏颇的现象。要么是学科之间的运用很不平衡,语数理化等学科使用较多,而初中政治等学科教学依然是以＂粉笔加黑板,教师一言堂＂为主,使得教学活动欠缺一定的活力;要么是部分学科和有些教师恰恰相反,使用电化教学的频率过高,几乎呈现出＂无电不教＂的现象。对于这两种极端行为我们必须予以纠偏改错。只有合理使用,才能有效发挥促进作用。
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