【摘 要】
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在小学阶段，学生的思维往往是直观的、形象的，它往往与数学知识的抽象性产生矛盾。因此教学中通常采用直观图、线段图、矩形图等示意图，将实际问题中的数量之间的关系用数形结合
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在小学阶段，学生的思维往往是直观的、形象的，它往往与数学知识的抽象性产生矛盾。因此教学中通常采用直观图、线段图、矩形图等示意图，将实际问题中的数量之间的关系用数形结合的教学方法表达出来，帮助学生分析问题，理清思路，找到问题的解决方法。下面列举几个实例加以
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