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摘 要：音乐是一个充满艺术性，陶冶情操的课程，从小对儿童进行的音乐的教学，是一个非常必要的手段，也会一个不可缺少的内容，音乐的教学可以提高儿童的智力，提高儿童的身心健康发展，不仅在听力方面有帮助，在思想意识和情感方面的表达有重要的作用。音乐也离不开我们的生活，在儿童成长的阶段更是必须用心教学的一块，音乐可以提高一个人的气质，对我们的学习和生活都有非常大的帮助，幼儿阶段的音乐教育是受到教师和家长的重视的，在现在的社会环境下，每一个家长都希望孩子接受良好的教育，从德智体美各个方面全面进行发展，当然就包括音乐，在孩子很小的时候，家长就会教孩子唱歌，跳舞，作为他们这个年纪该有的才艺和活力，一直都很重视这一块，它是符合儿童心理和心理发展的特点的。所以，基础阶段的音乐教育是十分重要的，教师需要在这个过程中耐心教学，带儿童感受音乐的美妙，带给儿童积极地阳光的教学方式，对儿童的成长起到一定的帮助作用。
关键词：幼儿园音乐；唱歌跳舞；兴趣爱好；陶冶情操；耐心教学；音乐细胞
一、幼儿园音乐的特点及其作用
1.音乐的发展和其特点
音乐这门课程从古贯穿至今，早在春秋战国时期，孔子在“六艺”中就有提到音乐，音乐的出现并不只是我们当今社会极力追求的一门课程，它更早的出现在古时，能够一直流传下来，一直被人们所追求，可见其影响力和作用是如此明显，在整个幼儿园阶段，甚至一个人一生的教学当中，音乐都是作为最基础的，是每个人都要接触的和学习的，成为教学中不可缺的一部分，随着人们生活观念的改变，生活质量的提高，对孩子的培养也是更加的全面，在孩子刚接受教育的开端——幼儿园，音乐的渗透成为了教育中最为有利的一个手段和方式，早在古希腊时期，著名教育学家柏拉图就有曾提到，“整个教育要以音乐为主，每个人都要学”，还有许多教育学家的论证，足以证明和由实践得出音乐的教学对幼儿园的必要程度，音乐随着历史进程的脚步一直往前走，是人们多彩生活的一部分，对个人对社会都形成了积极地促进作用，所以，作为一名合格的幼儿园教师，要有效合理的对教学内容进行安排，从而带给学生更加有影响力的知识。
2.幼儿园音乐的学习对儿童的重要性
音乐的作用性是非常大的，对一个人的提高也是在潜移默化之中形成的。首先音乐对一个人的情操有积极地促进作用，它可以陶冶人的性格和情感，并且能够鼓舞人们的进去精神，从小对孩子进行积极地思想教育，对于他们以后的人生发展中的价值观有着巨大的帮助，在这个充满竞争的社会中，一个人要全面的发展，不仅仅能力足够，学历足够，更重要的也是多才多艺，我们更加注重的是内涵，而音乐的影响是对一个人内涵的提高是有最大的促进作用，音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，这个社会需要这样全方位的人才，只有你具备了，才会在社会中站稳，达到自己的最终追求。
幼儿园阶段的音乐在儿童成长的过程中有着不可估量的作用。首先，它可以提高儿童的智力，而治理包括感知，观察，想象，创造等形象思维和逻辑思维的能力，在学习音乐的过程中，接受音乐的熏陶中，音乐就开始起到了极大的作用，他在进行音乐等一系列的活动时，思维在运转，大脑皮层在活动，会调动身体的感官，综合而言，构成音乐活动是依赖于人类的智力结构，所以，对儿童智力的发展有着至关重要的作用。
二、幼儿园教师对音乐的教学
1.幼儿园音乐教师的教学方法及其手段
作为一名合格的音乐教师，首先要站在儿童的立场考虑教学目标，如何最大化的让学生接受学习成为首要解决的目标，幼儿园阶段的学生正处于一个智力尚不健全，活泼好动，异想天开的时期，教师一般不采取一些特殊的教学方式，是吸引不到孩子的注意力的，这样整节课的教学目标就不能很好地进行实施，课堂时间就不能充分的利用起来，所以，抓住孩子的学习兴趣和爱好，站在孩子的角度考虑问题，为其创设一个良好适宜的教学环境，让学生更好的接受音乐这门课程的魅力之处。教师在上课时，可以通过舞蹈的节奏，音乐的旋律以及有音乐的小游戏，让学生在互动之下感受音乐与其他学科的不同之处，还有一种特别的教学方式就是可以让学生对生活中常见的小动物的声音进行一个模仿，在亲身体验中感受声音的特别，从而感受音乐，也是一个十分有效的手段。
2.幼儿园学生学习音乐的特点
幼儿园阶段的学生进行音乐的学习时是需要孩子们之间的互相合作完成的，教師在教学时，是对全班学生进行整体的教学，主要教学的形式是合唱，跳集体舞或者在音乐中做游戏，是符合学生学习的特点的，这些教学形式在无形之中对学生的协作意识和写作技能是有一定的提高的。音乐在我们的生活中随处可见，对人们的生活也发生着极大的影响，是对生活的一种放松，是正人生活状态的和质量的提升，在学生学习音乐的同时，不仅培养了学生的兴趣和爱好，还提高了其的欣赏能力，陶冶了学生的情操，感受音乐的魅力之处，音乐不仅仅是美好的，更是让人感受快乐的，愉悦的，幼儿阶段的音乐教育是可以使孩子健康成长的。
关键词：幼儿园音乐；唱歌跳舞；兴趣爱好；陶冶情操；耐心教学；音乐细胞
一、幼儿园音乐的特点及其作用
1.音乐的发展和其特点
音乐这门课程从古贯穿至今，早在春秋战国时期，孔子在“六艺”中就有提到音乐，音乐的出现并不只是我们当今社会极力追求的一门课程，它更早的出现在古时，能够一直流传下来，一直被人们所追求，可见其影响力和作用是如此明显，在整个幼儿园阶段，甚至一个人一生的教学当中，音乐都是作为最基础的，是每个人都要接触的和学习的，成为教学中不可缺的一部分，随着人们生活观念的改变，生活质量的提高，对孩子的培养也是更加的全面，在孩子刚接受教育的开端——幼儿园，音乐的渗透成为了教育中最为有利的一个手段和方式，早在古希腊时期，著名教育学家柏拉图就有曾提到，“整个教育要以音乐为主，每个人都要学”，还有许多教育学家的论证，足以证明和由实践得出音乐的教学对幼儿园的必要程度，音乐随着历史进程的脚步一直往前走，是人们多彩生活的一部分，对个人对社会都形成了积极地促进作用，所以，作为一名合格的幼儿园教师，要有效合理的对教学内容进行安排，从而带给学生更加有影响力的知识。
2.幼儿园音乐的学习对儿童的重要性
音乐的作用性是非常大的，对一个人的提高也是在潜移默化之中形成的。首先音乐对一个人的情操有积极地促进作用，它可以陶冶人的性格和情感，并且能够鼓舞人们的进去精神，从小对孩子进行积极地思想教育，对于他们以后的人生发展中的价值观有着巨大的帮助，在这个充满竞争的社会中，一个人要全面的发展，不仅仅能力足够，学历足够，更重要的也是多才多艺，我们更加注重的是内涵，而音乐的影响是对一个人内涵的提高是有最大的促进作用，音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，这个社会需要这样全方位的人才，只有你具备了，才会在社会中站稳，达到自己的最终追求。
幼儿园阶段的音乐在儿童成长的过程中有着不可估量的作用。首先，它可以提高儿童的智力，而治理包括感知，观察，想象，创造等形象思维和逻辑思维的能力，在学习音乐的过程中，接受音乐的熏陶中，音乐就开始起到了极大的作用，他在进行音乐等一系列的活动时，思维在运转，大脑皮层在活动，会调动身体的感官，综合而言，构成音乐活动是依赖于人类的智力结构，所以，对儿童智力的发展有着至关重要的作用。
二、幼儿园教师对音乐的教学
1.幼儿园音乐教师的教学方法及其手段
作为一名合格的音乐教师，首先要站在儿童的立场考虑教学目标，如何最大化的让学生接受学习成为首要解决的目标，幼儿园阶段的学生正处于一个智力尚不健全，活泼好动，异想天开的时期，教师一般不采取一些特殊的教学方式，是吸引不到孩子的注意力的，这样整节课的教学目标就不能很好地进行实施，课堂时间就不能充分的利用起来，所以，抓住孩子的学习兴趣和爱好，站在孩子的角度考虑问题，为其创设一个良好适宜的教学环境，让学生更好的接受音乐这门课程的魅力之处。教师在上课时，可以通过舞蹈的节奏，音乐的旋律以及有音乐的小游戏，让学生在互动之下感受音乐与其他学科的不同之处，还有一种特别的教学方式就是可以让学生对生活中常见的小动物的声音进行一个模仿，在亲身体验中感受声音的特别，从而感受音乐，也是一个十分有效的手段。
2.幼儿园学生学习音乐的特点
幼儿园阶段的学生进行音乐的学习时是需要孩子们之间的互相合作完成的，教師在教学时，是对全班学生进行整体的教学，主要教学的形式是合唱，跳集体舞或者在音乐中做游戏，是符合学生学习的特点的，这些教学形式在无形之中对学生的协作意识和写作技能是有一定的提高的。音乐在我们的生活中随处可见，对人们的生活也发生着极大的影响，是对生活的一种放松，是正人生活状态的和质量的提升，在学生学习音乐的同时，不仅培养了学生的兴趣和爱好，还提高了其的欣赏能力，陶冶了学生的情操，感受音乐的魅力之处，音乐不仅仅是美好的，更是让人感受快乐的，愉悦的，幼儿阶段的音乐教育是可以使孩子健康成长的。