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江苏省常州市新北区银河幼儿园王静教师教学应“三思”而后行，一思幼儿在本次活动前的起点。二思幼儿在本次活动中的终点，三思幼儿怎样由起点到终点。思考这三个问题是教师在设计活动前很重要的思维过程，有了这样的思考，教师才会和孩子贴得越来越近，教学才可能从“强制幼儿适合教学”转为“创造适合幼儿的教学”，从“成人立场”的设计逐渐走向“儿童立场”的设计。