【摘 要】
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动力气象学是大气科学的基础理论学科,长久以来一直给学生留下理论学习枯燥无味、推导多、难度大的印象。文章对在动力气象学课堂教学中引入趣味性导入的原则和方法进行了介
【基金项目】
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2016年度国家自然科学基金项目“中国现代和未来降水的动力——统计耦合降尺度方法研究”(41675077),2016年度国家自然科学基金青年科学基金项目“西北太平洋热带气旋和副热带高压相互作用对热带气旋云系热力学过程的敏感性研究”(41605072)
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动力气象学是大气科学的基础理论学科,长久以来一直给学生留下理论学习枯燥无味、推导多、难度大的印象。文章对在动力气象学课堂教学中引入趣味性导入的原则和方法进行了介绍,并对各种导入方法的优势及需要注意的问题进行了阐述。希望通过在动力气象学课堂教学中引入趣味性导入的方式,改善学生对动力气象学课程的负面印象,提高学生在课堂教学活动中的参与度,激发学生对于课程学习的兴趣,达到提高动力气象学课堂教学效果和实现教学目标的目的。
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