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高中阶段作文教学，一直被作为一个重难点。从审题的严谨到构思的巧妙，从素材的积累到手法的使用，教师希望学生的每一篇文章都是精工雕琢出来的，都不仅仅是“合格”，还要能够“出彩”。只要拥有一颗敏感而细腻的心，关注生活，思考生活，多读书，多看报，拓展学生的视野，开阔学生的胸怀，再加之以恰当的表现技巧，理想的文章是能够写出来的。考场之上，想呈现一篇精彩的文章，除了学生平时的积累和训练，还需要一个好的心理状态和有条不紊的应试套路。临场不乱，才能正常乃至超常发挥学生的写作水平。
一、审视文题，精巧立意
江苏省近几年高考都是命题作文，题目或是一个独词，或是一个短语。为了避免审题出现偏差，我们要对这个词或短语进行理解和分析。大致从内容和结构两个方面进行。
从内容上理解，要注意词语的本义和比喻义及引申义的转化。
比如，“脸”，它的本义是指面容，引申为人的情感、态度，还可以比喻事物的面貌。由此，可以确立亲情、感恩的主题，也可以写城市乡村的发展变化，写人们的精神风貌。再比如，2007年江苏考题“怀想天空”，天空本是我们头顶的一片空间，这片广阔的空间包容了一切。小至父母恩情，大到人间至爱；小至一粒米粟，大到生命之源，近说现实，远谈历史，这又何曾不是我们头顶的一方又一方天空？这么分析下来，便会觉得这“天空”二字让我们可说的话实在是太多太多！再比如，“绽放”这个题目，它的本义就是花儿开放。自然界的花是实物，我们审题时可以化实为虚，联想到友谊之花、诚信之花、生命之花等，去表现美好的人性、生命的意义和价值等主题。由此可见，深入准确地挖掘文题的含义，往往会使文章立意更加深刻。
从结构上分析，也往往有规律可循，主要有以下几种情况：以偏正短语为题，中心语是我们写作的重点。如，“隐形的翅膀”、“生命的格调”这类题目，“翅膀”、“格调”分别是写作的中心，修饰语部分只是对写作中心的程度、范围、对象等做个限定。以动宾短语为题，动词是写作的重点，宾语是论述的对象。2011年江苏考题“拒绝平庸”，“拒绝”即不接受、排斥和摆脱， “平庸”是拒绝的对象。平庸与人生价值是相悖的，因而我们要拒绝；如何“拒绝”？以怎样的意志和毅力付诸怎样的努力？这是写作的重点。以主谓短语为题，通常谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如，“时间在流逝”这个题目，“在流逝”是写作的重点，“时间”则限制流逝的对象只能是“时间”，而不是别的事物。由“在流逝”可以确立这样的主题：逝者如斯，生命短暂，珍惜我们拥有的，追求我们梦想的。并列短语多为关系型题目，要充分考虑构成这个短语的各成分之间的关系：是并列关系、条件关系、对立统一关系，还是是非取舍关系或是其他关系。2006年高考题“人与路”就是关系型文题，考生首先要充分思考人与路之间的辩证关系，是“走的人多了，便有了路”，还是“有了路，便有了行人、有了目的地”，理清关系然后选取角度，立意问题就迎刃而解。当然，有些题目结构更为复杂，如，今年山东高考题“这世界需要你”，就需要我们综合分析，“这世界”确定了一个范围，然而这个范围很宽泛；为什么“需要你”？因为你的爱、你的美抑或是你的个性让世界斑斓。
审题和立意，解决的都是一个“写什么”的问题，是非常关键的第一步，是写作者准确把握考查意图按规范作文的同时进行个性作文的大前提。
二、投己所好，确定文体
解决了“写什么”，接下来就是“怎么写”的问题。这一步就是要根据作文题目的特点和自己的喜好，选择并确定文体。我们提倡文体典范化。
比如，记叙文，要做到以下几点：一是写生活。就是要写属于学生自己的原汁原味的生活画面，去表现学生自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣，这样写出来的人物才会可亲可爱、可信可感。二是诉真情。所谓“真情”指的是自然流露的感情，绝不是做作的煽情，是“跳动着心灵颤音的感情”，而不是“口号式”的感情，只有这样的感情，才能打动读者。三是细描写。描写是记叙文的灵魂，它可以是一句话、一个动作、一丝心动，甚至是一景一物，都可以凸显人物神韵，传达文章旨趣。四是小技巧。在确定了写作素材之后，巧妙的小手法会给你的文章增色不少。用恰当的小景物渲染一下，用倒叙、插叙、悬念吸引一下，在选择题材上大胆取舍挥洒一下，都会使文章添点味道。五是小哲理。生活中我们有思考，就会有感悟。那些带着情感的余温、带着生活气息的小哲理，往往因为其真诚、真挚、真切而沁人心脾。
三、整体布局，简列提纲
列一个简要的提纲非常必要。随想随写，随写随想，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或节外生枝，或详略不当……下笔之前应该有一个作文计划，这就是提纲。著名作家老舍曾经说过：“尽管我们只要写二、三千字，也需先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”作文提纲即文章的结构安排，即先写什么，后写什么，文章分几段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。还要确定重点内容，即依据表达的需要，确定哪些内容是主要的，哪些是次要的，列出准备重点写的步骤、次序。另外还要考虑好开头和结尾的方法、点题的时机及方式、层次段落的衔接过渡……有这个提纲，就可以避免写作过程中出现“所写非所想”的问题，也可避免写不下去的尴尬。
四、先回顾再结尾
尽管如此，在结尾之前，考生还是要回顾全文。一是看审题是否切合，如有偏差要强行矫正，以挽回跑题带给自己的损失。再看字数是否符合要求。结尾以精巧为好。如果字数距离要求还远，结尾就要充分一些，或者在结尾之前再设一小段，以免因字数不足被扣分。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”可谓理想境界。
考场作文，就是一个“戴着镣铐跳舞”的过程。中学阶段几年的积累和训练使得学生已经具备了一个舞者的条件。面对考题，按部就班，同时放飞灵感，相信每一位学生都能舞出最美的姿态。■
参考文献：
1.2010南师附中语文考前指导.
2.语文教学参考.
一、审视文题，精巧立意
江苏省近几年高考都是命题作文，题目或是一个独词，或是一个短语。为了避免审题出现偏差，我们要对这个词或短语进行理解和分析。大致从内容和结构两个方面进行。
从内容上理解，要注意词语的本义和比喻义及引申义的转化。
比如，“脸”，它的本义是指面容，引申为人的情感、态度，还可以比喻事物的面貌。由此，可以确立亲情、感恩的主题，也可以写城市乡村的发展变化，写人们的精神风貌。再比如，2007年江苏考题“怀想天空”，天空本是我们头顶的一片空间，这片广阔的空间包容了一切。小至父母恩情，大到人间至爱；小至一粒米粟，大到生命之源，近说现实，远谈历史，这又何曾不是我们头顶的一方又一方天空？这么分析下来，便会觉得这“天空”二字让我们可说的话实在是太多太多！再比如，“绽放”这个题目，它的本义就是花儿开放。自然界的花是实物，我们审题时可以化实为虚，联想到友谊之花、诚信之花、生命之花等，去表现美好的人性、生命的意义和价值等主题。由此可见，深入准确地挖掘文题的含义，往往会使文章立意更加深刻。
从结构上分析，也往往有规律可循，主要有以下几种情况：以偏正短语为题，中心语是我们写作的重点。如，“隐形的翅膀”、“生命的格调”这类题目，“翅膀”、“格调”分别是写作的中心，修饰语部分只是对写作中心的程度、范围、对象等做个限定。以动宾短语为题，动词是写作的重点，宾语是论述的对象。2011年江苏考题“拒绝平庸”，“拒绝”即不接受、排斥和摆脱， “平庸”是拒绝的对象。平庸与人生价值是相悖的，因而我们要拒绝；如何“拒绝”？以怎样的意志和毅力付诸怎样的努力？这是写作的重点。以主谓短语为题，通常谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如，“时间在流逝”这个题目，“在流逝”是写作的重点，“时间”则限制流逝的对象只能是“时间”，而不是别的事物。由“在流逝”可以确立这样的主题：逝者如斯，生命短暂，珍惜我们拥有的，追求我们梦想的。并列短语多为关系型题目，要充分考虑构成这个短语的各成分之间的关系：是并列关系、条件关系、对立统一关系，还是是非取舍关系或是其他关系。2006年高考题“人与路”就是关系型文题，考生首先要充分思考人与路之间的辩证关系，是“走的人多了，便有了路”，还是“有了路，便有了行人、有了目的地”，理清关系然后选取角度，立意问题就迎刃而解。当然，有些题目结构更为复杂，如，今年山东高考题“这世界需要你”，就需要我们综合分析，“这世界”确定了一个范围，然而这个范围很宽泛；为什么“需要你”？因为你的爱、你的美抑或是你的个性让世界斑斓。
审题和立意，解决的都是一个“写什么”的问题，是非常关键的第一步，是写作者准确把握考查意图按规范作文的同时进行个性作文的大前提。
二、投己所好，确定文体
解决了“写什么”，接下来就是“怎么写”的问题。这一步就是要根据作文题目的特点和自己的喜好，选择并确定文体。我们提倡文体典范化。
比如，记叙文，要做到以下几点：一是写生活。就是要写属于学生自己的原汁原味的生活画面，去表现学生自己的喜怒哀乐、酸甜苦辣，这样写出来的人物才会可亲可爱、可信可感。二是诉真情。所谓“真情”指的是自然流露的感情，绝不是做作的煽情，是“跳动着心灵颤音的感情”，而不是“口号式”的感情，只有这样的感情，才能打动读者。三是细描写。描写是记叙文的灵魂，它可以是一句话、一个动作、一丝心动，甚至是一景一物，都可以凸显人物神韵，传达文章旨趣。四是小技巧。在确定了写作素材之后，巧妙的小手法会给你的文章增色不少。用恰当的小景物渲染一下，用倒叙、插叙、悬念吸引一下，在选择题材上大胆取舍挥洒一下，都会使文章添点味道。五是小哲理。生活中我们有思考，就会有感悟。那些带着情感的余温、带着生活气息的小哲理，往往因为其真诚、真挚、真切而沁人心脾。
三、整体布局，简列提纲
列一个简要的提纲非常必要。随想随写，随写随想，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或节外生枝，或详略不当……下笔之前应该有一个作文计划，这就是提纲。著名作家老舍曾经说过：“尽管我们只要写二、三千字，也需先写个提纲，……有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”作文提纲即文章的结构安排，即先写什么，后写什么，文章分几段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。还要确定重点内容，即依据表达的需要，确定哪些内容是主要的，哪些是次要的，列出准备重点写的步骤、次序。另外还要考虑好开头和结尾的方法、点题的时机及方式、层次段落的衔接过渡……有这个提纲，就可以避免写作过程中出现“所写非所想”的问题，也可避免写不下去的尴尬。
四、先回顾再结尾
尽管如此，在结尾之前，考生还是要回顾全文。一是看审题是否切合，如有偏差要强行矫正，以挽回跑题带给自己的损失。再看字数是否符合要求。结尾以精巧为好。如果字数距离要求还远，结尾就要充分一些，或者在结尾之前再设一小段，以免因字数不足被扣分。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”可谓理想境界。
考场作文，就是一个“戴着镣铐跳舞”的过程。中学阶段几年的积累和训练使得学生已经具备了一个舞者的条件。面对考题，按部就班，同时放飞灵感，相信每一位学生都能舞出最美的姿态。■
参考文献：
1.2010南师附中语文考前指导.
2.语文教学参考.