【摘 要】
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江苏苏州市立達中学初一（八）班的学生们收到的期末评语比较特别，班主任罗老师写了46首诗歌送给每位同学。尽管她是英语老师，但是喜欢传统文学的她还是用诗歌表达了对班里学生的鼓励和期望。 班里的张乐怡同学收到的是这样一首诗：“张弛有度愈夺目，乐把心扉纸上书，宜（怡）将勤勉付来路，方能拨云见日出。”张乐怡表示，自己在收到诗歌后非常惊喜，因为这首诗既写出了她的个性，表达了老师对她的期望，而且还将她的名字暗
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江苏苏州市立達中学初一（八）班的学生们收到的期末评语比较特别，班主任罗老师写了46首诗歌送给每位同学。尽管她是英语老师，但是喜欢传统文学的她还是用诗歌表达了对班里学生的鼓励和期望。
班里的张乐怡同学收到的是这样一首诗：“张弛有度愈夺目，乐把心扉纸上书，宜（怡）将勤勉付来路，方能拨云见日出。”张乐怡表示，自己在收到诗歌后非常惊喜，因为这首诗既写出了她的个性，表达了老师对她的期望，而且还将她的名字暗含其中。全班46位同学，每个人都有自己的专属诗歌，而这些别出心裁的诗歌，花费了罗老师5个月的时间。
通过“期末诗歌评语”，学生们不仅可以从老师那里得到自己本学期表现的评价与反馈，也可以得到有关未来初中生活的一些意见和建议，诗歌让师生之间完成了一次无声的交流。透过这些文字和符号，一位潜心教书、静心育人的好老师形象跃然纸上。（资料来源：人民网）
■微言大义：手写“期末诗歌评语”并非老师的义务，而是主动的责任与担当。一个好老师，不仅应该关心孩子们的学习成绩，也应该关心他们的精神世界和情绪诉求。
■适用话题：我的老师;_______伴我成长;懂你……
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