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在课程的设置中，其主要的目的是为了让学生在传感器的学习中加强对相关技术的掌握。帮助学生能够更好的掌握在非电测量的组建能力，与对系统的控制技能，使其能够更好的在各种知识基础中展开运用，通过与实际情况的联系，对传感器的使用做到合理的选择，保证使用的正确性。在传感器技术的使用中，其具有较强的理论性与实践性，作为一门综合性较强的课程，在学习中具有一定的难度，需要加强教学思考。
传感器 技术应用 教学思考 课程设置
【中图分类号】G 71【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0188-01
传感技术在应用中与现代的科学技术具有密切的联系，传感器技术在教学过程中应该时刻以社会发展需求作为核心依据，随着技术发展的不断增快，其涉及的种类较多，其中的基础知识涉及范围较广，在传感器技术教学过程中对学生学习积极兴趣的调动应该更快的促进技术的强化，保证能够更好的提升学生的创造力与实际操作技能。
1.传感器技术课程教学中的教师实施措施
为让传感器技术在教学过程中效果得到更好提升，学生的主动性十分重要，为此在教学过程中教师应该积极促进学生学习主动性的提升，转换学习态度。在教学中对学生学习主动性的提升应该通过以下方面措施的采取实现：
（1）采用任务教学法
在任务教学法的使用中，为促进教学课程的更好设置，提高教学效率，在课程开始之前应该将全班同学进行分组，每组人数做到合理的控制，之后将是根据每组学生实际的学习水平设置相对应的教学题目，在新课程之前将任务预先安排，保证学生在学习中能够通过任务引导明确学习方向，对新课题中的重点与难点知识做到明确，提高对相关知识背景的充分掌握程度，让学生通过自我学习的过程提高学习主动性，对所需的知识内容资料进行查找，促进学生自学能力的提升。
（2）安排设计性实验
在传感器技术的教学活动实施中，实验教学作为重要的组成部分，学生在实验操作过程中需要加強对实验要求的充分掌握，保证能够根据指导要求严格实施传感器的相关验证。此外，在学期期末课程结束之前安排每个小组独立完成所安排的综合性实验考核，小组学生经过成员的共同努力，完成传感器的设计、安装与调试全部环节。通过不断的实践与操作经验的积累发现，在设计实验的过程中，对学生综合素质的培养具有较为良好的作用效果。
（3）设计分组讨论
对传感器技术在教学中的题目应该做到精准的设计。例如在教学课堂中向学生提供更多的传感器对比，对其中的优缺点加以分辨，通过产品价格、材料功能、性能寿命等多方面加以考虑对方案的设计实现最优化，经过小组讨论，调动学生的学习积极性，为学生提供更多的表达机会，将自我想法充分表达，通过交流获取更多的学习经验。
2.传感器技术课程对学生的教学改革措施
（1）整合教学内容
传感器技术学习过程中，课程的设置以及内容的设计应该对学生的知识基础做到稳定的巩固，能够更好的促进学生在学习中强化相关技术。传感器课程在技术方面所涉及的信息量庞大，为保证在有限的课堂时间内促进学生对知识的更好掌握，在课堂中应该将“够用为度”的教学原则贯彻到底，通过课堂教学活动的组织与内容的设计加强活动的实施有效性，通过教学活动实施汇总，学生实际学习的情况掌握，强化教学活动的实施，对学生的学习效果起到一定的强化。
在传感器技术学习中，由于实践操作性较强，为此教师在过程中对理论的知识强化重视度较少，需要通过理论与实践操作充分结合，对教学内容起到整体的融合，通过案例教学法的使用侧重理论知识在掌握中的实用性，对于应用性较弱的理论，在课堂教学中可以适当忽略，通过与专业技术本身的情况相结合强化对知识的针对性使用，充分调动课堂学习气氛，调动学习在课堂活动中的学习积极性，改变传统教学中的单一性课堂教学方式。
（2）培养学生动手能力
实践教学活动的实施加强对学生技术的培养，提供一些了具有研究性或启发性的学习内容，通过对学生的学习思路与与学习方式进行指导和改变，促进学生在实践操作中能够更好地加强理论在实践中的应用，保证技术实施的规范性，对实验的对象与实验操作所发生的现象做到精准的观察，通过对所得出的实验结果仔细研究，对其中的问题认真分析，能够更好的巩固与加深学生对知识的掌握。
综上所述，传感器技术作为电子信息技术与机电等专业课程的主要组成，对其课程教学中的相关思考应该注重对教学效率的提升。加强对学生技术的培养与操作能力的强化。随着传感器技术的不断发展，对教学活动的实施与教学目标的设立具有较强的参照作用。在教学过程中需要教师做好基础的准备工作，创新教学方法，通过适当改变教学方式以促进教学质量的提升。
参考文献
[1]白一鸣，赵永生，范云生，郑凯.基于互联网+传感器技术实验教学的研究与探讨[J].高校实验室工作研究，2018（04）：7-9.
[2]杜晓妮，曲同颖.在传感器技术课程教学中应用“高效课堂模式”的探索与实践[J].青岛职业技术学院学报，2015，28（02）：59-63.
[3]王静，江淑红.传感器技术课程教学方法研究[J].无线互联科技，2015（04）：119+137.
传感器 技术应用 教学思考 课程设置
【中图分类号】G 71【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）34-0188-01
传感技术在应用中与现代的科学技术具有密切的联系，传感器技术在教学过程中应该时刻以社会发展需求作为核心依据，随着技术发展的不断增快，其涉及的种类较多，其中的基础知识涉及范围较广，在传感器技术教学过程中对学生学习积极兴趣的调动应该更快的促进技术的强化，保证能够更好的提升学生的创造力与实际操作技能。
1.传感器技术课程教学中的教师实施措施
为让传感器技术在教学过程中效果得到更好提升，学生的主动性十分重要，为此在教学过程中教师应该积极促进学生学习主动性的提升，转换学习态度。在教学中对学生学习主动性的提升应该通过以下方面措施的采取实现：
（1）采用任务教学法
在任务教学法的使用中，为促进教学课程的更好设置，提高教学效率，在课程开始之前应该将全班同学进行分组，每组人数做到合理的控制，之后将是根据每组学生实际的学习水平设置相对应的教学题目，在新课程之前将任务预先安排，保证学生在学习中能够通过任务引导明确学习方向，对新课题中的重点与难点知识做到明确，提高对相关知识背景的充分掌握程度，让学生通过自我学习的过程提高学习主动性，对所需的知识内容资料进行查找，促进学生自学能力的提升。
（2）安排设计性实验
在传感器技术的教学活动实施中，实验教学作为重要的组成部分，学生在实验操作过程中需要加強对实验要求的充分掌握，保证能够根据指导要求严格实施传感器的相关验证。此外，在学期期末课程结束之前安排每个小组独立完成所安排的综合性实验考核，小组学生经过成员的共同努力，完成传感器的设计、安装与调试全部环节。通过不断的实践与操作经验的积累发现，在设计实验的过程中，对学生综合素质的培养具有较为良好的作用效果。
（3）设计分组讨论
对传感器技术在教学中的题目应该做到精准的设计。例如在教学课堂中向学生提供更多的传感器对比，对其中的优缺点加以分辨，通过产品价格、材料功能、性能寿命等多方面加以考虑对方案的设计实现最优化，经过小组讨论，调动学生的学习积极性，为学生提供更多的表达机会，将自我想法充分表达，通过交流获取更多的学习经验。
2.传感器技术课程对学生的教学改革措施
（1）整合教学内容
传感器技术学习过程中，课程的设置以及内容的设计应该对学生的知识基础做到稳定的巩固，能够更好的促进学生在学习中强化相关技术。传感器课程在技术方面所涉及的信息量庞大，为保证在有限的课堂时间内促进学生对知识的更好掌握，在课堂中应该将“够用为度”的教学原则贯彻到底，通过课堂教学活动的组织与内容的设计加强活动的实施有效性，通过教学活动实施汇总，学生实际学习的情况掌握，强化教学活动的实施，对学生的学习效果起到一定的强化。
在传感器技术学习中，由于实践操作性较强，为此教师在过程中对理论的知识强化重视度较少，需要通过理论与实践操作充分结合，对教学内容起到整体的融合，通过案例教学法的使用侧重理论知识在掌握中的实用性，对于应用性较弱的理论，在课堂教学中可以适当忽略，通过与专业技术本身的情况相结合强化对知识的针对性使用，充分调动课堂学习气氛，调动学习在课堂活动中的学习积极性，改变传统教学中的单一性课堂教学方式。
（2）培养学生动手能力
实践教学活动的实施加强对学生技术的培养，提供一些了具有研究性或启发性的学习内容，通过对学生的学习思路与与学习方式进行指导和改变，促进学生在实践操作中能够更好地加强理论在实践中的应用，保证技术实施的规范性，对实验的对象与实验操作所发生的现象做到精准的观察，通过对所得出的实验结果仔细研究，对其中的问题认真分析，能够更好的巩固与加深学生对知识的掌握。
综上所述，传感器技术作为电子信息技术与机电等专业课程的主要组成，对其课程教学中的相关思考应该注重对教学效率的提升。加强对学生技术的培养与操作能力的强化。随着传感器技术的不断发展，对教学活动的实施与教学目标的设立具有较强的参照作用。在教学过程中需要教师做好基础的准备工作，创新教学方法，通过适当改变教学方式以促进教学质量的提升。
参考文献
[1]白一鸣，赵永生，范云生，郑凯.基于互联网+传感器技术实验教学的研究与探讨[J].高校实验室工作研究，2018（04）：7-9.
[2]杜晓妮，曲同颖.在传感器技术课程教学中应用“高效课堂模式”的探索与实践[J].青岛职业技术学院学报，2015，28（02）：59-63.
[3]王静，江淑红.传感器技术课程教学方法研究[J].无线互联科技，2015（04）：119+137.