【摘 要】
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以《普通高中物理课程标准(2017年版)》为指导,针对当前高中物理教学中存在的忽视学生动手能力培养的问题,融入STEM教育理念,构建了"创设现实问题情境—以情境为主线进行科学
【机 构】
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华南师范大学物理与电信工程学院,厦门市槟榔中学,韩山师范学院物理与电子工程学院
【基金项目】
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2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于学习进阶的小学STEM课程分层整合模式研究”(18YJA880096),2017年广东省教育厅重点科研项目特色创新类项目(教育科研)“小学STEM教育实践的国际经验与本土化探索”(2017GXJK031)。
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以《普通高中物理课程标准(2017年版)》为指导,针对当前高中物理教学中存在的忽视学生动手能力培养的问题,融入STEM教育理念,构建了"创设现实问题情境—以情境为主线进行科学探究—教师补充相关物理知识—优化解决方案进行工程制作"的教学模式,旨在提升学生的科学探究水平,培养学生的问题解决能力。实践表明,基于STEM教育理念的高中物理教学模式能有效提升学生的科学探究水平。
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