论文部分内容阅读
现阶段初中历史教学中存在的问题比较多,学生在学习历史知识过程中动力不足.面对新一轮的教学改革发展形势,教师只有创新教学方式,才能实现高效历史课堂教学目标.从深度学习角度出发,对历史主题教学策略的实施进行详细探究.
深度学习视角下初中历史主题教学实施策略
【摘 要】
：
现阶段初中历史教学中存在的问题比较多,学生在学习历史知识过程中动力不足.面对新一轮的教学改革发展形势,教师只有创新教学方式,才能实现高效历史课堂教学目标.从深度学习
【机 构】
：
甘肃省白银市平川区第二中学,甘肃 白银
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2020年49期
其他文献
摘 要：“动手操作”在数学课堂方面受到了越来越多教育教学者的关注，但是在实际的初中数学课堂中却没能体现出其重要性。在初中数学课堂中教师忽略了对学生操作能力的培养，主要表现为动手实践的机会比较少，且比较随意。基于此，探寻如何高效培养学生的实践能力。 关键词：初中数学;问题;实践能力;策略 一、动手实践在数学课堂中的现状 1.实践操作次数比较少 初中数学课堂中，对数学知识进行反复
学校作为德育的主阵地,承担着立德树人的重要任务.“三学三立”德育模式的构建对当前培养学生正确的价值观与良好的道德品质,促进其成长、成才具有重要意义.
在机械加工过程中,大多数零件为了去除毛刺,便于零件的装夹配合,在零件端部设计倒角。在数控铣床和加工中心机床上加工该部分时大多会借助CAD/CAM软件通过设置参数生成加工程
数学学科有很强的逻辑性,所以,在初中数学教学中,教师要坚持以生为本,要充分遵循以学定教的基本原则,结合学生的实际状况,采取科学、有效的教学模式与教学方法,从而激发学生
以深度学习为视角,开展主题教学的设计活动.主要从理论层面就深度学习的中学历史主题教学设计的重要性以及可行性加以阐述,然后就深度学习下中学历史主题教学设计的措施进行