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[摘 要] 畅言交互式教学系统广泛运用于教育界，但大多数教师仍不能熟练运用畅言交互式教学系统。在高科技飞速发展的今天，教师必须跟上时代的步伐，利用多媒体技术讲好课。教师可以通过互动式教学系统更直观地进行教学，学生也可以更积极地参与教学过程，极大地增加师生互动的机会，培养学生自主学习和创造性思维的能力，发展教师的教学潜力，促进教师专业化的发展，从而为提高中学课堂教学质量打下坚实的基础。
[关键词]畅言交互;课堂教学;小学语文
教育是培养国家人才的主要渠道，是我国发展的关键。而现代化信息技术的出现改善了我国传统教学的枯燥、无味，有效地提升了我国教学水平。“畅言教学系统”就是其中一种教学方式，是信息化和文化知识结合的产物，运用于语文课堂中，不仅可以提高语文学习的效率，还可以改善语文课堂学习的气氛。
一、语文学科的特点与传统课堂教学的弊端
语文是一门综合性和实用性的课程，不仅可以用于学习语言和写作的运用，是工具性与人文性的统一，还是语文课程的基本特征[1]。语文材料的学习可以培养学生人文精神，促使学生的情感感受，丰富学生的情感体验。对此，教师应注重语文课件对学生思想感情的影响。然而，在传统语文课堂教学中达到这种效果的水平是有限的。因为在传统的课堂教学中，更多的是教师教给学生听，而且仅仅局限于书本，对于一些书本以外的直观事物，学生很少能够接触。多元化的语文材料可以多方面地培养学生，学生通过直观地感受课文中的内容，才可以掌握内容的情感表达。虽然制作不同类型的教学课件需要大量的时间，不可能每一课都制作课件用来上课，但比起以往的“填鸭式”教学，该种形式可以促进学生的想象力，学生学会想象，自我学习课文。
二、畅言交互式多媒体教学系统的功能
交互式多媒体教学系统是图片、视频、音频等资源的整合。不仅改善了传统教学直观性不够丰富的缺点，还解决了师资力量不足的问题。对此，它还具有课堂教学内容的规范阅读、基于口头评价的交互式教学、同步教学资源的快速转移、教学设备的应用统计和监督、交互式课程的快速制作等特点[2]。这些资源和功能都是现成的，只要通过“电子教科书资源安装包”，根据主题、出版社、年级、书名检索，点击“图书馆”键输入教科书下载，所以操作非常简单。教师可以参加一些培训。不需要为某个班级在网上查找信息，不需要制作复杂的课件，这在很大程度上节省了教师的时间。这样，教师就可以有更多的精力集中在课堂教学本身。
三、畅言交互式多媒体教学系统对语文教学的应用
1.畅言交互式教学系统对阅读教学的应用
阅读是利用语言文字获取信息、了解世界、发展思维、获得审美体验的关键。阅读教学应引导学生学习文本，加深对积极思维和情感的理解和体验，具有情感和思想，受情感影响，获得思想启迪，享受审美愉悦。但在传统的语文教学中，学生很难主动思考、理解和体验。这是因为在普通的语文课堂上，老师的解释永远比学生自己的思考和理解要多，学生一旦失去思考的自我能动性，思维就被拘束。虽然多数学校会每周设立两节公共课给予学生思考和理解，但由于课程少，学生可能还没有理解透就已經下课了。学生与老师之间在课堂上的距离感越来越大，所以积极思考和理解的间隙也越来越大。畅言教学系统有强大的课本点读功能，可以实现对课本内容的即点即读，如点课题读整篇课文，点一段读这一段，点一句读这一句，甚至点一个字可以读一个字[3]。
2.畅言教学系统具有操作简单化、教材有声化的特点
畅言教学系统可以定位资源，整合课堂教学，智能化交互式语音，兼容多种设备。教师可以方便地使用它，而学生可以理解和接受交互式教学系统所表达的知识和信息。因此，交互式教学系统的应用有利于学生接受更多的新知识。在教育教学中应用交互式教学系统可以实现交互式多媒体教学，提高学习效率，增强学习效果，改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识。在小学语文课程中，通过它的帮助，课堂教学氛围变得丰富多彩。而且，交互式教学可以使教师和学生在教学中同步学习，学生可以随时自由地写出问题或答案，并加以解决;通过笔的颜色和厚度，可以随时总结和强调对难点的认识。除此之外，还可以运用“白板式教学”，学生对知识的正确理解还是错误的回答，只要它在白板上操作，白板系统就会自动存储这些有价值的信息，从而为每个教师的小册子生成一个个性化的“课件”，它将成为未来教师教学的重要资源[4]。
3.应用畅言交互式教学系统反馈评价
学生的学习状态是需要反馈和评价的，它是提升教学效率的关键。由于小学生具有天生的好动性和好胜心，有效的反馈和评价可以促进小学生的思维，提高学习的积极性。而畅言交互式教学系统可以提供师生相互评价与反馈的平台，学生通过畅言教学系统，有更多合作学习的机会，这将有助于提高他们的个人技能和人际交往能力，并使处理复杂概念和问题的能力更强。教师通过畅言教学系统，可以提升师生互动的和谐度，这将有助于教师更了解学生的性格及学习状态，教师也可以及时解决问题。例如，在小学语文《小蝌蚪找妈妈》的教学中，首先利用软件设计了一个交互式网络游戏，把枯燥无味的师生互动变成了学生愿意进行的人机交互;其次，游戏中立即给出答案结果，以便及时提供反馈和评价，并显示正确的答案，答对后还可以显示一朵小花或者鼓掌的动作;最后，学生受到鼓舞，极大程度地提高学习的积极性。
4.畅言交互式教学系统， 实现教学资源的再利用
畅言交互式教学系统提供的资源库功能和存储功能，可以使课文知识通过图片、课件、模板直观地展现在学生视野中。而且它覆盖了广泛的数据支持教学、跨学科领域、公共背景库、画廊、链接库等多元化的数据，其内容非常丰富，还不受约束，可以随意地删减、输出与导入，实现教学资源的再利用。学生通过存档的知识点，反复学习和复习中不断巩固知识点[5]。除此之外，交互式教学系统中资源库种类繁多，每个资源库可以建立自己的树形目录结构，并根据学科、类进行进一步分类，便于检索和调用。
随着信息化时代的来临，教师应顺应时代的变化，不断提升多媒体教学技术。畅言交互式教学系统为新课程改革提供了新的教学互动平台。教师可以通过互动式教学系统更直观地进行教学，学生也可以更积极地参与教学过程，极大地增加师生互动的机会，培养学生自主学习和创造性思维的能力，发展教师的教学潜力，促进教师专业化的发展，从而为提高中学课堂教学质量打下坚实的基础。
参考文献
[1]崔爱萍.如何运用畅言交互式教学系统提高小学语文课堂效率[J].甘肃教育，2018，（9）：12-13.
[2]白晓玲.畅言教学通为小学语文教学插上腾飞的翅膀[J].学周刊， 2017，（30）：149-150.
[3]冯永军. 畅言电子白板在低年级语文教学中的点滴体会[J].神州，2017，（12）：102.
[4]刘斌. 畅言交互式多媒体教学系统与农村小学数学课堂教学深度融合的有效教学策略研究[J]. 都市家教月刊， 2017，（11）：66-67.
[5]崔爱萍. 畅言交互式多媒体在小学语文教学中的应用[J].教育革新， 2017，（11）：78-79.
责任编辑 周正旺
[关键词]畅言交互;课堂教学;小学语文
教育是培养国家人才的主要渠道，是我国发展的关键。而现代化信息技术的出现改善了我国传统教学的枯燥、无味，有效地提升了我国教学水平。“畅言教学系统”就是其中一种教学方式，是信息化和文化知识结合的产物，运用于语文课堂中，不仅可以提高语文学习的效率，还可以改善语文课堂学习的气氛。
一、语文学科的特点与传统课堂教学的弊端
语文是一门综合性和实用性的课程，不仅可以用于学习语言和写作的运用，是工具性与人文性的统一，还是语文课程的基本特征[1]。语文材料的学习可以培养学生人文精神，促使学生的情感感受，丰富学生的情感体验。对此，教师应注重语文课件对学生思想感情的影响。然而，在传统语文课堂教学中达到这种效果的水平是有限的。因为在传统的课堂教学中，更多的是教师教给学生听，而且仅仅局限于书本，对于一些书本以外的直观事物，学生很少能够接触。多元化的语文材料可以多方面地培养学生，学生通过直观地感受课文中的内容，才可以掌握内容的情感表达。虽然制作不同类型的教学课件需要大量的时间，不可能每一课都制作课件用来上课，但比起以往的“填鸭式”教学，该种形式可以促进学生的想象力，学生学会想象，自我学习课文。
二、畅言交互式多媒体教学系统的功能
交互式多媒体教学系统是图片、视频、音频等资源的整合。不仅改善了传统教学直观性不够丰富的缺点，还解决了师资力量不足的问题。对此，它还具有课堂教学内容的规范阅读、基于口头评价的交互式教学、同步教学资源的快速转移、教学设备的应用统计和监督、交互式课程的快速制作等特点[2]。这些资源和功能都是现成的，只要通过“电子教科书资源安装包”，根据主题、出版社、年级、书名检索，点击“图书馆”键输入教科书下载，所以操作非常简单。教师可以参加一些培训。不需要为某个班级在网上查找信息，不需要制作复杂的课件，这在很大程度上节省了教师的时间。这样，教师就可以有更多的精力集中在课堂教学本身。
三、畅言交互式多媒体教学系统对语文教学的应用
1.畅言交互式教学系统对阅读教学的应用
阅读是利用语言文字获取信息、了解世界、发展思维、获得审美体验的关键。阅读教学应引导学生学习文本，加深对积极思维和情感的理解和体验，具有情感和思想，受情感影响，获得思想启迪，享受审美愉悦。但在传统的语文教学中，学生很难主动思考、理解和体验。这是因为在普通的语文课堂上，老师的解释永远比学生自己的思考和理解要多，学生一旦失去思考的自我能动性，思维就被拘束。虽然多数学校会每周设立两节公共课给予学生思考和理解，但由于课程少，学生可能还没有理解透就已經下课了。学生与老师之间在课堂上的距离感越来越大，所以积极思考和理解的间隙也越来越大。畅言教学系统有强大的课本点读功能，可以实现对课本内容的即点即读，如点课题读整篇课文，点一段读这一段，点一句读这一句，甚至点一个字可以读一个字[3]。
2.畅言教学系统具有操作简单化、教材有声化的特点
畅言教学系统可以定位资源，整合课堂教学，智能化交互式语音，兼容多种设备。教师可以方便地使用它，而学生可以理解和接受交互式教学系统所表达的知识和信息。因此，交互式教学系统的应用有利于学生接受更多的新知识。在教育教学中应用交互式教学系统可以实现交互式多媒体教学，提高学习效率，增强学习效果，改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识。在小学语文课程中，通过它的帮助，课堂教学氛围变得丰富多彩。而且，交互式教学可以使教师和学生在教学中同步学习，学生可以随时自由地写出问题或答案，并加以解决;通过笔的颜色和厚度，可以随时总结和强调对难点的认识。除此之外，还可以运用“白板式教学”，学生对知识的正确理解还是错误的回答，只要它在白板上操作，白板系统就会自动存储这些有价值的信息，从而为每个教师的小册子生成一个个性化的“课件”，它将成为未来教师教学的重要资源[4]。
3.应用畅言交互式教学系统反馈评价
学生的学习状态是需要反馈和评价的，它是提升教学效率的关键。由于小学生具有天生的好动性和好胜心，有效的反馈和评价可以促进小学生的思维，提高学习的积极性。而畅言交互式教学系统可以提供师生相互评价与反馈的平台，学生通过畅言教学系统，有更多合作学习的机会，这将有助于提高他们的个人技能和人际交往能力，并使处理复杂概念和问题的能力更强。教师通过畅言教学系统，可以提升师生互动的和谐度，这将有助于教师更了解学生的性格及学习状态，教师也可以及时解决问题。例如，在小学语文《小蝌蚪找妈妈》的教学中，首先利用软件设计了一个交互式网络游戏，把枯燥无味的师生互动变成了学生愿意进行的人机交互;其次，游戏中立即给出答案结果，以便及时提供反馈和评价，并显示正确的答案，答对后还可以显示一朵小花或者鼓掌的动作;最后，学生受到鼓舞，极大程度地提高学习的积极性。
4.畅言交互式教学系统， 实现教学资源的再利用
畅言交互式教学系统提供的资源库功能和存储功能，可以使课文知识通过图片、课件、模板直观地展现在学生视野中。而且它覆盖了广泛的数据支持教学、跨学科领域、公共背景库、画廊、链接库等多元化的数据，其内容非常丰富，还不受约束，可以随意地删减、输出与导入，实现教学资源的再利用。学生通过存档的知识点，反复学习和复习中不断巩固知识点[5]。除此之外，交互式教学系统中资源库种类繁多，每个资源库可以建立自己的树形目录结构，并根据学科、类进行进一步分类，便于检索和调用。
随着信息化时代的来临，教师应顺应时代的变化，不断提升多媒体教学技术。畅言交互式教学系统为新课程改革提供了新的教学互动平台。教师可以通过互动式教学系统更直观地进行教学，学生也可以更积极地参与教学过程，极大地增加师生互动的机会，培养学生自主学习和创造性思维的能力，发展教师的教学潜力，促进教师专业化的发展，从而为提高中学课堂教学质量打下坚实的基础。
参考文献
[1]崔爱萍.如何运用畅言交互式教学系统提高小学语文课堂效率[J].甘肃教育，2018，（9）：12-13.
[2]白晓玲.畅言教学通为小学语文教学插上腾飞的翅膀[J].学周刊， 2017，（30）：149-150.
[3]冯永军. 畅言电子白板在低年级语文教学中的点滴体会[J].神州，2017，（12）：102.
[4]刘斌. 畅言交互式多媒体教学系统与农村小学数学课堂教学深度融合的有效教学策略研究[J]. 都市家教月刊， 2017，（11）：66-67.
[5]崔爱萍. 畅言交互式多媒体在小学语文教学中的应用[J].教育革新， 2017，（11）：78-79.
责任编辑 周正旺