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推行素质教育是时代的必然.柳斌指出:“素质教育的第三要义是让学生主动发展.只有让学生主动发展,人才规格才会有多样性.”这一观点昭示了教育对人的回归,从“人本位”意义上确立了教育的价值观、人才观、质量观.在深远的理论背景上,“主动发展”是马克思关于人对本质力量全面占有学说的实践与实现.对于课堂教学而言,“主动发展”是基本要求也是最高境界;具体表现为教学过程中学生自觉的参与性、自主的选择性、自由的进取性,从而通达终极目标——发展个性和创造性.