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【摘 要】当前的初中英语教学中，许多学生对英语课的兴趣不高，这是普遍存在的现象。针对这个问题，教师要积极进行思考，并给出一些措施进行解决。本文就如何激发初中生的英语兴趣进行探索，并给出一些建议。
【关键词】初中英语 激发兴趣 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.017
在初中英语教学过程中，很多教师都有这样的教学体会，因为这样那样的原因，很多学生学习英语的积极性不高，对英语学习缺乏兴趣。因此，如何引导学生进行学习，在教学过程中注重学生兴趣的培养就成了首要的问题。兴趣是最好的老师，学生只有对英语课程产生了兴趣，才有学习的动力。在教学过程中，教师要根据教学规律和学生身心发展特点，通过各种方法和手段，努力培养学生对英语课的兴趣。
一、营造良好的英语学习气氛
英语是一门语言学科，众所周知，环境对一门语言的学习和掌握有着重要的作用，因此，教师要努力为学生营造一个良好的学习氛围。
首先，教师要使英语课堂的气氛生动活泼。初中生的年龄特征决定了他们活泼好动，过于严肃的课堂并不利于他们的学习，反而会禁锢学生的思想。因此教师在教学过程中要注意课堂气氛的营造，教师要做到态度和蔼，进行微笑教学，这样能够在学生心中树立亲切可感的形象，使教学过程更加顺利，否则，教师总是板着一副面孔，会无形中带给学生压力。
课堂教学进行过程中，教师也要注意气氛的活跃性，给学生更大的空间，让学生能够自由表达和发表见解。这就需要教师为学生创造更多的机会，例如可以随时提出一些问题让学生思考，鼓励学生大胆回答，即使回答错误也要对学生的表现进行表扬，让学生不会面临因答错而受到无视和嘲笑的问题。还可以就某个问题与学生进行讨论和交流，注意倾听学生的意见，这样就能够调动学生的积极性，让学生在这种自由的气氛中进行英语课程的学习。
其次，教师要用多种手段为学生营造一个英语环境。教师除了要注意知识的衔接性，还要注意语言环境的营造。例如在上课时尽量使用英语授课，学生一开始可能不太适应，出现听不懂的情况，教师可以放慢语速，必要时进行汉语讲解，让学生逐渐习惯英语教学环境。此外，教师可以通过听录音、设置情境等方法，让学生有机会开口说英语，这样的气氛下，肯定是能够促进学生英语学习的兴趣。
二、优化教学手段，激发学生的学习兴趣
教学手段是指教师在授课过程中所用的方式和方法，不同的教学手段对课堂教学效果有不同的影响。在初中英语教学中，要想培养学生对英语课程的兴趣，教师要对教学手段进行优化，用多样化的教学手段来激发学生的兴趣。
首先，教师可以通过创设具体情境来激发学生兴趣。具体来说，创设具体情境就是通过语言、实物等手段营造一个具体的情境，让学生进入到所营造的情境中来，有更大的兴趣学习英语。例如在学习关于位置的知识时，教师就可以让学生通过物体摆放，理解“in”“on”等的不同用法。通过学生之间的相互配合，理解前面、后面、旁边等位置副词及其用法。这样的学习方式比知识性讲解更容易让学生理解和掌握，学生积极参与课堂，既感受乐趣，又学到知识。
其次，教师要综合利用多种教学手段。新课程改革强调教学思想和教学方式的革新，以往的传统教学观念和方法越来越不符合现代教育的需要，一支教鞭，一张嘴的教学模式应该遭到摒弃，在初中英语课堂上，教师要根据教学内容合理选择适当的教学方式。知识性讲解仍然需要，但是所占比重要减少，教师要综合利用提问法、讨论法、探究法等教学手段，对英语课堂进行丰富，这样才能使学生对英语课堂和英语学习有浓厚的兴趣。
最后，教师在课堂教学中要多开展一些课堂活动，这也是培养学生兴趣的方法。例如教师可以组织学生对课文内容进行改写、续写等，对学生的文章进行评比，可以根据课文内容编成情景剧，让学生用演的形式表现出来;还可以举行一些英语故事比赛、演讲比赛等等。丰富多样的课堂活动能调动学生的积极性，培养学生兴趣，同时也能在整个过程中提高学生的英语素养。
三、提高应用能力，让学生体验成功
学习知识的目的是为了应用，在初中英语教学中提高学生的应用能力也是教学的一大任务。因此教师要重视学生英语能力的培养，为学生创造更多的练习机会，在整个教学过程中，课堂练习是不能忽视的一个方面。通过课堂练习能够检验教学成果，也能够对学到的知识进行巩固，即进行查缺补漏，得到进一步提升。
教师要在每堂课的结束部分安排适当数量的练习，让学生有机会进行知识的运用。在这个过程中提高学生的英语能力，掌握一些思想和方法，能够使学生在考试过程中举一反三，对知识进行灵活运用。
学习英语和练习切忌死记硬背，教师要注意在一些活动中既要培养学生兴趣，同时又培养学生的能力。例如在课堂上教师可以组织相关的小游戏，如单词游戏、拼写游戏、朗读游戏等，对学生进行分组，小组之间进行评比，形成一定的竞争机制，能够大大激发学生的兴趣，同时又能让学生在玩中学到知识。
此外，初中生都需要成功的激励，渴望得到别人的肯定，特别是来自老师的肯定。因此，教师要为学生创造机会，让学生体验成功，以保持学生学习英语的热情和信心。例如学生在回答问题之后就及时进行肯定和表扬;在课堂上举行一些小比赛，在学生取得成绩之后进行鼓励和表扬等。学生感受到成功的喜悦，从而会对英语学习更加有热情，以更加积极的状态投入到英语学习中去。
值得注意的是，竞赛法是很好的激励手段，在举行一些课堂活动时，教师可以让各组之间进行比赛，激发学生的团体意识和荣誉感。竞赛的方式有多种，如自由竞赛、组合竞赛等。例如单词比赛以个人参加和评比，情景剧比赛就可以进行各个小组之间的竞赛。教学实践证明，竞赛能够提高学生的自觉性，提高学生热情，大大提高课堂教学效率。
培养学生的兴趣是进行英语学习的前提和基础，作为教师，要重视这一点，在教学过程中用各种方法培养学生的英语兴趣。同时，学生英语成绩的提高是一个长期的过程，为了达到提高成绩的目的，在这个过程中，需要教师和学生的共同努力。
作为教师，要在新课程改革的影响下，更新教学思想和教学方法，以新的态度对待教学，在教学中积极思考和探索，任何有利于英语课堂教学的方式都可以拿来实践。并不断进行总结和完善，使英语课堂呈现不一样的面貌。同时，学生也要与教师好好配合，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，以积极认真的态度对待英语学习，这样学生的英语水平就一定能够得到提高，教学目标也得以实现。
【关键词】初中英语 激发兴趣 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.017
在初中英语教学过程中，很多教师都有这样的教学体会，因为这样那样的原因，很多学生学习英语的积极性不高，对英语学习缺乏兴趣。因此，如何引导学生进行学习，在教学过程中注重学生兴趣的培养就成了首要的问题。兴趣是最好的老师，学生只有对英语课程产生了兴趣，才有学习的动力。在教学过程中，教师要根据教学规律和学生身心发展特点，通过各种方法和手段，努力培养学生对英语课的兴趣。
一、营造良好的英语学习气氛
英语是一门语言学科，众所周知，环境对一门语言的学习和掌握有着重要的作用，因此，教师要努力为学生营造一个良好的学习氛围。
首先，教师要使英语课堂的气氛生动活泼。初中生的年龄特征决定了他们活泼好动，过于严肃的课堂并不利于他们的学习，反而会禁锢学生的思想。因此教师在教学过程中要注意课堂气氛的营造，教师要做到态度和蔼，进行微笑教学，这样能够在学生心中树立亲切可感的形象，使教学过程更加顺利，否则，教师总是板着一副面孔，会无形中带给学生压力。
课堂教学进行过程中，教师也要注意气氛的活跃性，给学生更大的空间，让学生能够自由表达和发表见解。这就需要教师为学生创造更多的机会，例如可以随时提出一些问题让学生思考，鼓励学生大胆回答，即使回答错误也要对学生的表现进行表扬，让学生不会面临因答错而受到无视和嘲笑的问题。还可以就某个问题与学生进行讨论和交流，注意倾听学生的意见，这样就能够调动学生的积极性，让学生在这种自由的气氛中进行英语课程的学习。
其次，教师要用多种手段为学生营造一个英语环境。教师除了要注意知识的衔接性，还要注意语言环境的营造。例如在上课时尽量使用英语授课，学生一开始可能不太适应，出现听不懂的情况，教师可以放慢语速，必要时进行汉语讲解，让学生逐渐习惯英语教学环境。此外，教师可以通过听录音、设置情境等方法，让学生有机会开口说英语，这样的气氛下，肯定是能够促进学生英语学习的兴趣。
二、优化教学手段，激发学生的学习兴趣
教学手段是指教师在授课过程中所用的方式和方法，不同的教学手段对课堂教学效果有不同的影响。在初中英语教学中，要想培养学生对英语课程的兴趣，教师要对教学手段进行优化，用多样化的教学手段来激发学生的兴趣。
首先，教师可以通过创设具体情境来激发学生兴趣。具体来说，创设具体情境就是通过语言、实物等手段营造一个具体的情境，让学生进入到所营造的情境中来，有更大的兴趣学习英语。例如在学习关于位置的知识时，教师就可以让学生通过物体摆放，理解“in”“on”等的不同用法。通过学生之间的相互配合，理解前面、后面、旁边等位置副词及其用法。这样的学习方式比知识性讲解更容易让学生理解和掌握，学生积极参与课堂，既感受乐趣，又学到知识。
其次，教师要综合利用多种教学手段。新课程改革强调教学思想和教学方式的革新，以往的传统教学观念和方法越来越不符合现代教育的需要，一支教鞭，一张嘴的教学模式应该遭到摒弃，在初中英语课堂上，教师要根据教学内容合理选择适当的教学方式。知识性讲解仍然需要，但是所占比重要减少，教师要综合利用提问法、讨论法、探究法等教学手段，对英语课堂进行丰富，这样才能使学生对英语课堂和英语学习有浓厚的兴趣。
最后，教师在课堂教学中要多开展一些课堂活动，这也是培养学生兴趣的方法。例如教师可以组织学生对课文内容进行改写、续写等，对学生的文章进行评比，可以根据课文内容编成情景剧，让学生用演的形式表现出来;还可以举行一些英语故事比赛、演讲比赛等等。丰富多样的课堂活动能调动学生的积极性，培养学生兴趣，同时也能在整个过程中提高学生的英语素养。
三、提高应用能力，让学生体验成功
学习知识的目的是为了应用，在初中英语教学中提高学生的应用能力也是教学的一大任务。因此教师要重视学生英语能力的培养，为学生创造更多的练习机会，在整个教学过程中，课堂练习是不能忽视的一个方面。通过课堂练习能够检验教学成果，也能够对学到的知识进行巩固，即进行查缺补漏，得到进一步提升。
教师要在每堂课的结束部分安排适当数量的练习，让学生有机会进行知识的运用。在这个过程中提高学生的英语能力，掌握一些思想和方法，能够使学生在考试过程中举一反三，对知识进行灵活运用。
学习英语和练习切忌死记硬背，教师要注意在一些活动中既要培养学生兴趣，同时又培养学生的能力。例如在课堂上教师可以组织相关的小游戏，如单词游戏、拼写游戏、朗读游戏等，对学生进行分组，小组之间进行评比，形成一定的竞争机制，能够大大激发学生的兴趣，同时又能让学生在玩中学到知识。
此外，初中生都需要成功的激励，渴望得到别人的肯定，特别是来自老师的肯定。因此，教师要为学生创造机会，让学生体验成功，以保持学生学习英语的热情和信心。例如学生在回答问题之后就及时进行肯定和表扬;在课堂上举行一些小比赛，在学生取得成绩之后进行鼓励和表扬等。学生感受到成功的喜悦，从而会对英语学习更加有热情，以更加积极的状态投入到英语学习中去。
值得注意的是，竞赛法是很好的激励手段，在举行一些课堂活动时，教师可以让各组之间进行比赛，激发学生的团体意识和荣誉感。竞赛的方式有多种，如自由竞赛、组合竞赛等。例如单词比赛以个人参加和评比，情景剧比赛就可以进行各个小组之间的竞赛。教学实践证明，竞赛能够提高学生的自觉性，提高学生热情，大大提高课堂教学效率。
培养学生的兴趣是进行英语学习的前提和基础，作为教师，要重视这一点，在教学过程中用各种方法培养学生的英语兴趣。同时，学生英语成绩的提高是一个长期的过程，为了达到提高成绩的目的，在这个过程中，需要教师和学生的共同努力。
作为教师，要在新课程改革的影响下，更新教学思想和教学方法，以新的态度对待教学，在教学中积极思考和探索，任何有利于英语课堂教学的方式都可以拿来实践。并不断进行总结和完善，使英语课堂呈现不一样的面貌。同时，学生也要与教师好好配合，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，以积极认真的态度对待英语学习，这样学生的英语水平就一定能够得到提高，教学目标也得以实现。