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我国新一轮课程改革前所未有地将学习主体放到了空前的高度,尊重学习者的主体性、关注学习者的创造性、彰显学习者的生命价值已为广大新课程的参与者们所认同。如何让课堂充满生命力的同时,让教学更富有效性而不是以牺牲教学有效性为代价?有效的、体现学习者生命价值的教学设计成为解开这一疑问的钥匙。
设计有效教学 彰显学习者的生命价值——“24时记时法”的教学片断及启示
【摘 要】
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我国新一轮课程改革前所未有地将学习主体放到了空前的高度,尊重学习者的主体性、关注学习者的创造性、彰显学习者的生命价值已为广大新课程的参与者们所认同。如何让课堂充
【机 构】
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上海市静安区爱国学校,安庆市宿松中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2010年11期
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