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从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；教给学生方法，使学生‘会问…四个方面，阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑，并通过培养学生质疑来从而调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。
培养学生质疑能力的探索与实践
【摘 要】
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从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；教给学生方法，使学生‘会问…四个方面，阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质
【机 构】
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正蓝旗哈毕日嘎中心小学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2014年14期
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