【摘 要】
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罗素认为，知识分为“亲知”和“摹状词”两种类型。一般而言，对于距离或年代过于遥远的、无法通过“亲知”直接经验人或事物，人们往往可以籍“摹状词”即语言描述的力量获得相关的知识。因此，尽管我们并不可能真的认识亚里士多德本人，但却知道有一个被描述为“古希腊最伟大的哲学家”、“柏拉图的学生”、“亚历山大帝的老师”等等的个体。同样，尽管我们不可能亲历16世纪艾凡河畔的斯特拉特福特镇，
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罗素认为，知识分为“亲知”和“摹状词”两种类型。一般而言，对于距离或年代过于遥远的、无法通过“亲知”直接经验人或事物，人们往往可以籍“摹状词”即语言描述的力量获得相关的知识。因此，尽管我们并不可能真的认识亚里士多德本人，但却知道有一个被描述为“古希腊最伟大的哲学家”、“柏拉图的学生”、“亚历山大帝的老师”等等的个体。同样，尽管我们不可能亲历16世纪艾凡河畔的斯特拉特福特镇，
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