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教育叙事有助于大学英语教师个人实践知识由隐性向显性转化。从叙事主体看,教育叙事可分为个人叙事、叙事探究以及网络互动叙事,这些方式可促进教师实践知识的生成、教师之间的合作学习,进而推动教师专业发展。
叙事视野下的大学英语教师专业发展探究
【摘 要】
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教育叙事有助于大学英语教师个人实践知识由隐性向显性转化。从叙事主体看,教育叙事可分为个人叙事、叙事探究以及网络互动叙事,这些方式可促进教师实践知识的生成、教师之间
【机 构】
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武汉科技大学外国语学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2013年11期
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