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学前教育对素质教育色对不是被动地回应，而应视作学前教育对其本性－素质性－的回归，本文对素质性作了分析，并因此对学前教育的素质性提出如下看法，即学前教育的素质性是由学龄前幼儿的身心特点及学前教育目标的素质性决定的。
学前教育素质性刍议
【摘 要】
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学前教育对素质教育色对不是被动地回应，而应视作学前教育对其本性－素质性－的回归，本文对素质性作了分析，并因此对学前教育的素质性提出如下看法，即学前教育的素质性是由学龄前幼儿
【机 构】
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湖北民族学院高教所
【出 处】
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湖北民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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1999年2期
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