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《孝经》德育思想对公民道德教育的启示分为四个层面：个人层面上，个人品德是公民道德教育的基础；社会层面上，社会公德是公民道德教育的重点；国家层面上，培养国家认同是公民道德教育的目标；实践层面上，重视道德实践是公民道德教育的关键。公民道德教育要批判继承《孝经》德育思想，摒弃其中的封建阶级意识和不平等意识、迷信和威慑教育方式，并结合时代特点进行完善和发展。