【摘 要】
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通过方苹果的故事比较中美教育哲学中对待创新的不同态度,分析方苹果所关涉的创新型价值观,以及辩证地看待教育与哲学对创新潮的形成,可以丰富和发展马克思主义哲学对创新型
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通过方苹果的故事比较中美教育哲学中对待创新的不同态度,分析方苹果所关涉的创新型价值观,以及辩证地看待教育与哲学对创新潮的形成,可以丰富和发展马克思主义哲学对创新型教育的指导,既避免美式教育以学生为中心的教育弊端,又改观我国以教师为中心的教育局限。利用马克思主义哲学观念整合我国的教育思想,对创新潮的形成将有所裨益。
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