【摘 要】
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虽然目前国内许多口腔医学院校都开展了双语教学(Bilin—gualTeaching),但口腔医学双语教学仍处于探索阶段,尚没有一套统一、固定的双语教学模式可以遵循。教学中存在双语教材欠
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虽然目前国内许多口腔医学院校都开展了双语教学(Bilin—gualTeaching),但口腔医学双语教学仍处于探索阶段,尚没有一套统一、固定的双语教学模式可以遵循。教学中存在双语教材欠缺、师资力量匮乏、教学方法和教学效果难以评估,学生英语水平参差不齐、对教学内容难以理解和接受等问题。我院针对以上问题,采取一系列相应措施,并率先将“以问题为中心的PBL教学模式”[l]引入双语教学,取得了较好的效果,为今后完善双语教学、深化教学改革积累了初步经验。现总结如下。
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