【摘 要】
：
本文以二十一世纪实用英语第二册Unit4为语料,以培养技能型人才为特色的高职高专院校学生为教学对象,运用恰当的教学策略设计一堂实效的教学步骤。
In this paper, Unit4, t
论文部分内容阅读
本文以二十一世纪实用英语第二册Unit4为语料,以培养技能型人才为特色的高职高专院校学生为教学对象,运用恰当的教学策略设计一堂实效的教学步骤。
In this paper, Unit4, the second book of practical English in the 21st century, is used as the corpus, and the students in higher vocational and technical colleges who cultivate skilled talents are used as teaching materials. Practical teaching strategies are used to design effective teaching steps.
其他文献
在中学语文教学中,借喻和借代两种修辞很难分辨,容易混淆.为正确使用这两种修辞,我从定义、形式和用法上进行区分,并举例辨别.
在二语习得领域,克拉申提出的输入假设尽管在某些方面依然存在不足,但不可否认的是,如果没有接触到足够、适合的输入,是无法习得该语言的。本文回顾了输入假说理论,并集中讨
多媒体技术作为一种较为常见的现代化的教学手段,在日常教学中被广泛地运用,并受到师生的喜欢和青睐。本文分析了多媒体技术在教学应用中存在的一些问题,提出了改进的措施和
随着经济的快速发展,信息和网络也进入人们的日常生活.网络的发展催生了语言的新语体——网络语言.网络语言是随着网络的出现而出现的一种社会语言.网络语言的出现为传统汉语
合作原则是美国哲学家格赖斯提出的一套交际准则,通常情况下,遵循合作原则有助于会话的顺利进行和信息的有效传递。但日常生活中,故意违反合作原则并不一定造成交流上的障碍
色彩是人类对自然界最基本的认知范畴之一.颜色词除了表示大自然的绚丽色彩外,还有着丰富的文化内涵和联想意义.由于世界各民族语言表达受地理环境,民族风俗,思维方式,宗教信
文章从整合学习策略成的角度研究了如何在多媒体网络教学的环境中开展大学英语听说课程教学,通过开展整合学习策略来改善大学英语听说课堂氛围,提高学生英语听说能力。
This
本文从高职院校德育教育现状,高职英语教学中进行德育渗透的三种手段等四个方面探讨了如何将《弟子规》为代表的中华传统文化与价值观落实在高职英语教学中,实现智育与德育的
在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化.本文试图通过对这些问题的
书面表达题一直是高考英语的重要题型之一,并且分值所占比重较大,和其他题型相比,它对考生综合应用英语的能力要求相对较高,似乎很难在短时期内有所突破,但这并不意味着备考