【摘 要】
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自我评估是目前所提倡的形成性评估的重要组成部分,它试图通过诊断自身的学习过程来改善学习效果。在此调查研究了大一学生英语专业和非英语专业学生英语口语自我评估的状况
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自我评估是目前所提倡的形成性评估的重要组成部分,它试图通过诊断自身的学习过程来改善学习效果。在此调查研究了大一学生英语专业和非英语专业学生英语口语自我评估的状况。总共120名大一学生参加了此项调查。本研究的结果显示,英语专业学生和非英语专业学生自评情况的最显著差异体现在语言组织和运用能力上,在语音表达,交际策略,词汇语法运用上的差异不是很大。
Self-assessment is an important part of the formative assessment now advocated, and it seeks to improve learning by diagnosing its own learning process. In this study, the freshmen of English majors and non-English majors spoken English self-assessment of the situation. A total of 120 freshmen participated in the survey. The results of this study show that the most significant differences between self-assessment of English majors and non-English majors are manifested in the ability of language organization and use, and the differences in phonetic expression, communicative strategies and lexical grammar are not significant.
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