【摘 要】
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[摘 要] 导入效果的好差直接影响着高中数学教学的效果，本文結合教学实践，探讨了高中数学课堂导入设计的基本原则和方法. [关键词] 高中数学；导入设计；基本原则；基本方法
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[摘 要] 导入效果的好差直接影响着高中数学教学的效果，本文結合教学实践，探讨了高中数学课堂导入设计的基本原则和方法.
[关键词] 高中数学；导入设计；基本原则；基本方法
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[摘 要] 不可否认的是，近代科学是西方文明的产物，而明、清两代的数学家在翻译这些著作时取了一些高度概括的中译名. 子曰：“必也正名乎.”一个概念的名称必然是高度概括其本质的，如果能从命名的角度看待这些概念，那对学生在概念的理解和识记上无疑是事半功倍的. 本文将从笔者在必修1中的两个概念课教学片段和反思中，体现再译中译名的得失. [关键词] 概念教学；中译名；数学文化 概念教学是高中数学的重点
摘 要：新课程标准提倡以学生为主体的教学思想，强调培养学生的创新精神和实践能力. 为此，教师在课堂教学中要运用多种形象、直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，充分发挥学生学习的主动性、积极性和探究性，使学生在乐学中建构知识，培养能力，取得教与学的最优效果. 本文是作者对一节优质课中情境教学的反思，并就此粗略地谈谈数学课堂中的情境教学. 关键词：创设；情境教学；反思 美国著名哲学家、教育家约翰
[摘 要] 课堂提问的有效性直接关系到学生课堂思维的容量和核心素养的有效提升，基于问题的数学课堂应该从3个方面对提问的有效性进行思考，即问什么，何时问和怎么问. 这三个问题涉及我们对设问目标、提问时机与提问技巧的思考. [关键词] 高中数学；课堂提问；问题；学生 课堂提问是我们组织教学不可缺失的重要手段，如何借助于提问来促进课堂教学走向高效呢？笔者认为应该从如下几个方向思索与实践. 问什么—
1. One day， Tom received a letter from a foreign country. 有一天，汤姆收到了一封国外的信。 2. It reads： Today is my fifth day to the state of Israel. I went to the border of this country and Jordan. I had a swim in
[摘 要] 数学史是研究数学的起源、发展及其规律的科学，有着深厚的数学文化底蕴. 高中学生本已具备一定的数学历史文化知识积累，在高中数学教学中融入数学史，不仅可以为单调的高中数学课堂增色，提高学生的学习兴趣，而且有利于提高学生的应用意识和创造力，提高学生积极的情感、科学的态度和正确的人生观. [关键词] 数学史；文化；融入；等差数列 众所周知，数学是人类文明的重要组成部分，是几千年来人类智慧的
[摘 要] 比较分析普通高中数学课程标准实验教科书人教A版与湘教版，可以揭示两种版本教科书呈现“方程的根与函数的零点”的过程与特点，为高中数学教科书的修订与高中函数教材的选择提供参考建议. 研究表明，这两种版本教科书在整体编排上基本一致，但在“知识呈现方式”“引入方式”“结论给出方式”“习题的配置”等环节各具特色. 教科书修订与教学建议如下：人教A版较湘教版而言，在编排上具有较强的逻辑性、系统性和
摘 要：平面向量基本定理是《向量》一章的核心知识点，是后面向量的坐标表示的学习奠定了基础. 该定理蕴涵着严谨条理的数学思维方式，能有效地培养学生科学理性的学科素质，提升学生的数学素养. 本文采取有效提问的方式，对平面向量基本定理的教学进行了设计. 关键词：平面向量基本定理；教学设计；教学反思；提问；有效；引领 [?] 教材分析 从教材角度 平面向量基本定理是几何问题向量化的理论基础，是《向
摘 要：随着数学教学改革的逐步深入，数学史越来越受到数学教育教学工作者的重视。 新课程中的数学史教学不同于以往在数学课堂中穿插零星的数学史内容，它既与数学课有着千丝万缕的联系，但又是一门全新的课程。 本文从四个方面对数学史在数学教学中的育人价值进行了阐述。 关键词：数学史；高中数学；育人价值 数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化联系的一门学科。随
[摘 要] 在高中数学教学中实施“导学案自主探究教学模式”，对培养学生数学自主学习能力有很大的促进作用. 本文以“数列的概念与简单表示法”为例，探索了高中数学“导学案自主探究教学模式”的构建策略，并提出了实施导学案自主探究教学模式应注意的事项. [关键词] 高中数学；导学案自主探究；教学模式 传统高中数学教学中，教师常常通过板书、讲授以及教学媒体的辅助将知识灌输给学生，教师只顾“教”，忽视了学
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