【摘 要】
：
中国的互联网应用经过1996年至1998年的萌芽、1999年至2000年的火爆、2001年至2002年的低沉后,2003年呈现出复苏、繁荣的趋势。手机短信、网络游戏、收费邮箱、中文域名、行
论文部分内容阅读
中国的互联网应用经过1996年至1998年的萌芽、1999年至2000年的火爆、2001年至2002年的低沉后,2003年呈现出复苏、繁荣的趋势。手机短信、网络游戏、收费邮箱、中文域名、行业应用等等层出不穷。可以说中国的互联网应用正在逐步走向成熟,慢慢与大家的日常生活、
After the sprout of the Internet from 1996 to 1998, China’s Internet application became hot from 1999 to 2000 and its depression from 2001 to 2002 showed a trend of recovery and prosperity in 2003. SMS, online games, paid e-mail, Chinese domain names, industry applications, etc. one after another. It can be said that China’s Internet applications are gradually maturing slowly with everyone’s daily life,
其他文献
【教学目标】 1.知识目标： （1）正确理解有理数乘方、幂、指数、底数等概念 （2）会进行有理数乘方运算 能力目标： 通过对乘方意义的理解，培养学生观察，比较，分析，归纳，概括的能力，渗透转化思想. 3.情感目标： （1）通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号法则，增进学好数学的自信心 （2）体验小组交流、合作学习的重要性 【教学重点】正确理解乘方的意义，掌握有理数乘方的符号规律
摘 要：音乐游戏是让学习者在音乐学习中，通过游戏的方式，在寓教于乐中享受音乐体验，感受音乐内涵，从而提高音乐学习欣赏能力；寓音乐于游戏，达到音乐教学的目的。 关键词：音乐游戏；音乐教学；设计 音乐游戏不同于一般的游戏，它是通过游戏的形式，强调对音乐的体验、感受，在根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手，让学习者在聆听音乐的同时，引导他们通过一些音乐游戏，去接触音乐的各种要素。在音乐教学活动中，
2018年12月31日,由教育部艺术教育委员会指导,中国书法家协会教育委员会、上海市书法家协会、华东师范大学和《书法》杂志主办,华东师范大学美术学院、上海市中国书法研究中
摘 要：计算能力的培养是不仅小学数学教学的一项重要任务，也是小学数学教学的目的之一。因此，教师必须有足够的认识。计算能力的提高，不仅需要教师从教材的特点出发，而且还要培养学生的计算兴趣、养成良好的计算习惯，注重练习形式和反思，这对小学生计算能力的提高具有重要的作用。 关键词：小学数学；计算能力；培养 计算能力的高低不仅直接影响学生的成绩，而且还关系到学生的智力等健康的发展，因此，教师要高度重视
摘 要：文化背景知识是培养阅读素质的重要基础，学习英语知识，掌握英语技能，提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。教师要根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活，知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣，要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野。 关键词：高中英语；阅读课堂；背景知识渗透；探
摘 要：兴趣是激发学生主动学习的内在动力，特别对英语学习起着重要的推动作用。学习英语的方法有很多，作为一名教师，在传授学生知识的同时更要传授学生掌握知识的技能，自古以来教育界就有“授人以鱼，不如授人以渔”的说法。教给学生一套受用终生的本领也是教师职业价值的体现。因此，我们要在实践中求取真知，加强英语教学法研究，引领学生走进精彩纷呈的英语世界，这是一个很有研究价值的大课题。本文结合教学实践，对激发生
摘 要：朗读要贯穿于整个语文教学活动中，在教学中必须采用多种方法，加强朗读指导，方能圆满地完成教学任务，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。以读促听，以读促说，以读促写，使学生的各项能力共同提高。所以教师应在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来，尤其是对那些富于情韵、语言优美、琅琅上口的作品，或朗读，或吟诵，或吟唱，或记背，在这样的活动中能积累名言佳句，体验艺术魅力，陶冶思想情操，提高审
我与书法的这段情,缘起于儿时对于书写、涂画的一种冲动.儿时的我常常在家中地面、墙面上肆意涂画,父亲对于我的举动,始终没有责骂,反倒给予了鼓励与支持,他每次出差都不忘为
摘 要：在小学语文教学过程中，阅读教学所占时间比例最大，要对语文教学进行深化改革，最好的突破点就是阅读教学。主要介绍的是“自主·合作·探究”的教学模式，该种教学模式符合当前新课改对老师和课堂的要求，能够充分达成新课改的目标。实例证明，该种模式可以激发学生的学习兴趣，提升阅读品质和学生的综合能力，符合新课改的要求。 关键词：小学语文；阅读教学；教学模式 新课改提出了学生自主学习，学生之间应当合作