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在小学数学教学中，练习贯穿于教学的全过程，是一种有目的、有步骤、有指导的活动，是学生的心智技能和动作技能形成的基本途径，起着形成和发展数学认知结构的作用。在课堂教学中，教学的成效与练习的成效有很大的关联。练习的设计和练习的组织，是相辅相承的，只有才能达到理想的练习效果，才能实现课堂练习有效、高效。