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立足于低年级绘本阅读的方法指导,主要运用行动研究法确定“读写绘”一体化的绘本阅读指导方法.低年级学生注意力时间短,教师利用“读写绘”的方法,从多元的角度调动学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,引导学生融入绘本故事中去;鼓励学生想象与作者不同的更有意思的情节或续编结尾、改编、创编故事.学生在此活动过程中发挥想象力,锻炼表达力和表现力等综合素养.