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2015年12月全国妇联对家庭教育现状进行了调查，共发放问卷一万余份，覆盖北京、天津等28个省区市93个市县。调查中发现，在家庭教育分工中母亲唱主角，而有近半数父亲“缺位”。针对“辅导孩子学习”“接送孩子上下学”“开家长会”等14项内容，调查结果显示，“爸妈共同承担”的情形占到40.6%，“妈妈为主”的40.3%，“爸爸为主”的仅占11.6%。
每每在家长会上，看到满场端坐的都是娘子军，只有寥寥无几的“党代表”，我就感到中国的家庭教育这样搞下去，问题少不了。
两个错误认识
问题严重的不仅是这种表现，更严重的是头脑中有两个顽固的错误认识。
自古传下来的“男主外，女主内”的责任分工
北京针对3～6岁幼儿的父亲的一个调查发现：80%的父亲认为自己工作忙，没有时间与孩子交往。
苏霍姆林斯基对这种论调，尖锐地指出：“没有时间教育儿子—— 就意味着没有时间做人。”
他还说“在一个家庭里，只有父亲自己能够教育自己，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的光辉榜样，一切有关儿童进行自我教育的谈话都将变成空谈。孩子们时时、处处都能看到……伟大的哲人列.尼.托尔斯泰在谈到好的、鲜明榜样作用的时候，曾经这样说过。“这种能力的发展，不错，就是自我教育。若孩子眼中的年轻父亲不断发展这种自我教育能力，那么妻子的繁忙操劳将逐渐为父亲所分担，这样的家庭即成为对孩子进行情感、道德教育的学校。”
“红脸”“白脸”、严父慈母的角色分工
目前社会的发展，所需要的素质，首先不是那些具有性别特点的素质，而是男女都需要的高素质，比如独立人格、进取心、创新精神，能够说是父亲的特色还是母亲的特色？历史赋予的责任感、现代的思维方式、获取最新信息的能力，能够说父亲需要母亲就不需要吗？
所以说，我们呼唤父亲关注家庭教育，首先是呼唤一个具有现代素质的人，是在这个基础上，将出现的既严格又慈蔼的新型父亲。
三个解决方案
在一个家庭中，孩子所受到的最深入人心的成功教育，应该说都是来自一个合力，即父母双方合作的整体效应，而不是一个过分能干的主角和一个糟糕的配角所能给予的。
和谐的家庭气氛
在这个整体效应中，首先是父亲和母亲共同营造的家庭和谐气氛。焦躁、粗暴的父亲，能为了妻子和孩子的愉快，变得温柔、耐心起来；胆小懦弱的母亲，为了丈夫和孩子的幸福，变得刚强、勇敢起来。一方遇到烦恼的事情，却能为全家的快乐气氛，而不任意宣泄；另一方发现别人的悲痛，自己就小心翼翼地用幽默来帮对方排解。
家庭生活里，在一抬手一投足、一蹙眉、一转睛的细微动作中，孩子所体验到的不仅是甜蜜的天伦之乐，更重要的是为他人幸福而心甘情愿付出的奉献精神。
父母双方取长补短形成的最佳合力
在家庭中，父母各自所发挥的作用，可以因人而异。擅长形象思维的一方，可以使孩子经常受到艺术的熏陶；长于逻辑思维的一方，可以使孩子不断得到严密推理的引导。当孩子陷在失败的痛苦情绪中，细腻的一方，立即成为教育孩子的主角；在孩子举棋不定犹豫万分时，性格果断的一方，当仁不让去为孩子导航。
在父母的家庭合作中，孩子亲眼看到，只有积极的合作，才能产生整体大于部分之和的效果
在这样的环境里，孩子也将逐渐学会在未来的人生旅途中与更多的人如何合作。
父母在教育孩子过程中，巧妙配合所产生的艺术效果 这种配合无法绝对分工，更不能事先规定，完全是靠着夫妻间心灵深处的理解而达到的默契。有一对夫妇发现他们的孩子在父母下班回来时没有任何表示，不懂得体贴父母。但他们并不是进行枯燥的说教，而是有意地在一方下班时，另一方大声地热情问候，主动接过提包，拿出拖鞋，倒上一杯热茶......这种出于爱子之心演出的艺术小品，使孩子深受感动，情感和行为马上就有了变化。父母亲密配合进行教育所达到的艺术效果，不止是大大超出单方教育的作用，更值得强调的是这种教育的内容，例如，从小学会如何和异性相处，长大如何理解真正的爱情，将来如何成为优秀的家长，更是孩子在别处所学不到的。
所以我以为父亲在家庭教育中，不宜用旧眼光过分强调去扮演严父，而应该着眼于现代的需要，和母亲配合努力营造一个和谐的家庭，在这个家庭中，他将是一个具有高素质、善于在合作中发挥自己特点的角色。
（冉乃彦 中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家）
每每在家长会上，看到满场端坐的都是娘子军，只有寥寥无几的“党代表”，我就感到中国的家庭教育这样搞下去，问题少不了。
两个错误认识
问题严重的不仅是这种表现，更严重的是头脑中有两个顽固的错误认识。
自古传下来的“男主外，女主内”的责任分工
北京针对3～6岁幼儿的父亲的一个调查发现：80%的父亲认为自己工作忙，没有时间与孩子交往。
苏霍姆林斯基对这种论调，尖锐地指出：“没有时间教育儿子—— 就意味着没有时间做人。”
他还说“在一个家庭里，只有父亲自己能够教育自己，在那里才能产生孩子的自我教育。没有父亲的光辉榜样，一切有关儿童进行自我教育的谈话都将变成空谈。孩子们时时、处处都能看到……伟大的哲人列.尼.托尔斯泰在谈到好的、鲜明榜样作用的时候，曾经这样说过。“这种能力的发展，不错，就是自我教育。若孩子眼中的年轻父亲不断发展这种自我教育能力，那么妻子的繁忙操劳将逐渐为父亲所分担，这样的家庭即成为对孩子进行情感、道德教育的学校。”
“红脸”“白脸”、严父慈母的角色分工
目前社会的发展，所需要的素质，首先不是那些具有性别特点的素质，而是男女都需要的高素质，比如独立人格、进取心、创新精神，能够说是父亲的特色还是母亲的特色？历史赋予的责任感、现代的思维方式、获取最新信息的能力，能够说父亲需要母亲就不需要吗？
所以说，我们呼唤父亲关注家庭教育，首先是呼唤一个具有现代素质的人，是在这个基础上，将出现的既严格又慈蔼的新型父亲。
三个解决方案
在一个家庭中，孩子所受到的最深入人心的成功教育，应该说都是来自一个合力，即父母双方合作的整体效应，而不是一个过分能干的主角和一个糟糕的配角所能给予的。
和谐的家庭气氛
在这个整体效应中，首先是父亲和母亲共同营造的家庭和谐气氛。焦躁、粗暴的父亲，能为了妻子和孩子的愉快，变得温柔、耐心起来；胆小懦弱的母亲，为了丈夫和孩子的幸福，变得刚强、勇敢起来。一方遇到烦恼的事情，却能为全家的快乐气氛，而不任意宣泄；另一方发现别人的悲痛，自己就小心翼翼地用幽默来帮对方排解。
家庭生活里，在一抬手一投足、一蹙眉、一转睛的细微动作中，孩子所体验到的不仅是甜蜜的天伦之乐，更重要的是为他人幸福而心甘情愿付出的奉献精神。
父母双方取长补短形成的最佳合力
在家庭中，父母各自所发挥的作用，可以因人而异。擅长形象思维的一方，可以使孩子经常受到艺术的熏陶；长于逻辑思维的一方，可以使孩子不断得到严密推理的引导。当孩子陷在失败的痛苦情绪中，细腻的一方，立即成为教育孩子的主角；在孩子举棋不定犹豫万分时，性格果断的一方，当仁不让去为孩子导航。
在父母的家庭合作中，孩子亲眼看到，只有积极的合作，才能产生整体大于部分之和的效果
在这样的环境里，孩子也将逐渐学会在未来的人生旅途中与更多的人如何合作。
父母在教育孩子过程中，巧妙配合所产生的艺术效果 这种配合无法绝对分工，更不能事先规定，完全是靠着夫妻间心灵深处的理解而达到的默契。有一对夫妇发现他们的孩子在父母下班回来时没有任何表示，不懂得体贴父母。但他们并不是进行枯燥的说教，而是有意地在一方下班时，另一方大声地热情问候，主动接过提包，拿出拖鞋，倒上一杯热茶......这种出于爱子之心演出的艺术小品，使孩子深受感动，情感和行为马上就有了变化。父母亲密配合进行教育所达到的艺术效果，不止是大大超出单方教育的作用，更值得强调的是这种教育的内容，例如，从小学会如何和异性相处，长大如何理解真正的爱情，将来如何成为优秀的家长，更是孩子在别处所学不到的。
所以我以为父亲在家庭教育中，不宜用旧眼光过分强调去扮演严父，而应该着眼于现代的需要，和母亲配合努力营造一个和谐的家庭，在这个家庭中，他将是一个具有高素质、善于在合作中发挥自己特点的角色。
（冉乃彦 中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家）