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有的校长喜欢在办公室“一”字型排列学校所获得的荣誉、耀眼的奖牌、高级别或含金量高的奖杯，如同一位战功赫赫的将军胸前佩戴的各种奖章，闪闪发光，以此来作为学校辉煌的象征、形象的认可、宣传的标本，其实大可不必。笔者认为，校长室文化建设应该有学校发展愿景和历任校长实现愿景的历程。
这里所说的学校发展愿景，是指学校内涵式发展的方向、核心价值体系和終极目标。具体内容包括三个方面：学校发展愿景是全体教师对未来的希冀。是所有教师共同期待的；学校发展愿景是全体教师愿意为之而努力奋斗的，体现在教育教学的整个活动过程中及细节中，融汇在一起，凝聚在一起，浓缩在一起；学校发展愿景是全体教师通过一步一步的不懈努力能够实现的。学校的发展愿景形成后，学校所有管理者和全体教师要形成合力，将学校的内涵式发展、办学理念、办学目标转化为教书育人的行动指南。
作为校长要着眼于学校的愿景管理，着眼于学校的内涵式发展。就目前而言，有的县市探索出了义务教育均衡发展的“协作区模式”，那么就要形成“本协作区发展愿景”。作为校长就要在办公室里把学校的发展愿景展示出来，将学校发展愿景转化为具体的发展规划，将学校办学理念、办学目标以“规划”和“方案”的形式呈现出来，以此来引领全体教师的办学行为，形成优良的校风、教风和学风。将学校发展愿景与教师个人价值的实现有机结合起来，能最大化地调动教师教书育人的积极性、主动性和创造性，激发教师潜能，使教师的知识、智慧、才能得到最大化发挥，促进教师把职业当成事业，在献身事业的过程中找到职业的幸福感。愿景的展示可以是文字的方式，可以是图标的方式，有条件的学校可以用电子屏、触摸屏、视频展示等，做到一目了然，清晰可见。
此外，还应包括历任校长实现学校发展愿景的历程，包括历任校长的姓名、任职年限、理念、目标、举措、成果等，尤其是实现愿景的过程管理及其突出业绩。这样的文化建设有如下意义：一是前任校长的突出业绩和主要成果是现任校长的一面镜子，激励和鞭策现任校长有所作为，或大有作为，为实现学校发展愿景而创新工作方法，创新管理方法，全面提高育人质量，办出学校的特色，取得显著的成绩，获得累累硕果。二是前任校长是现任校长的财富，前任校长成功的办学经验和管理模式，现任校长可以“拿来”和借鉴，并与时俱进地加以创新。前任校长实现学校愿景的制度保障，现任校长可以结合学校的实际不断完善，前任校长走过的弯路、经历的曲折、遭遇的挫折、错误的决定等，现任校长可以汲取教训，引以为戒。三是提升校长的文化建设能力、科学决策能力、驾驭学校能力、精细化管理能力等综合能力。找准突破口和切入点，调整学校发展处境，优化学校发展环境，构建和谐的上下级关系、校长和教师的关系、校长和学生的关系等，推动和引导校长室的文化建议，促进学校又好又快地发展，实现学校美好的发展愿景。
责任编辑：张茂林
这里所说的学校发展愿景，是指学校内涵式发展的方向、核心价值体系和終极目标。具体内容包括三个方面：学校发展愿景是全体教师对未来的希冀。是所有教师共同期待的；学校发展愿景是全体教师愿意为之而努力奋斗的，体现在教育教学的整个活动过程中及细节中，融汇在一起，凝聚在一起，浓缩在一起；学校发展愿景是全体教师通过一步一步的不懈努力能够实现的。学校的发展愿景形成后，学校所有管理者和全体教师要形成合力，将学校的内涵式发展、办学理念、办学目标转化为教书育人的行动指南。
作为校长要着眼于学校的愿景管理，着眼于学校的内涵式发展。就目前而言，有的县市探索出了义务教育均衡发展的“协作区模式”，那么就要形成“本协作区发展愿景”。作为校长就要在办公室里把学校的发展愿景展示出来，将学校发展愿景转化为具体的发展规划，将学校办学理念、办学目标以“规划”和“方案”的形式呈现出来，以此来引领全体教师的办学行为，形成优良的校风、教风和学风。将学校发展愿景与教师个人价值的实现有机结合起来，能最大化地调动教师教书育人的积极性、主动性和创造性，激发教师潜能，使教师的知识、智慧、才能得到最大化发挥，促进教师把职业当成事业，在献身事业的过程中找到职业的幸福感。愿景的展示可以是文字的方式，可以是图标的方式，有条件的学校可以用电子屏、触摸屏、视频展示等，做到一目了然，清晰可见。
此外，还应包括历任校长实现学校发展愿景的历程，包括历任校长的姓名、任职年限、理念、目标、举措、成果等，尤其是实现愿景的过程管理及其突出业绩。这样的文化建设有如下意义：一是前任校长的突出业绩和主要成果是现任校长的一面镜子，激励和鞭策现任校长有所作为，或大有作为，为实现学校发展愿景而创新工作方法，创新管理方法，全面提高育人质量，办出学校的特色，取得显著的成绩，获得累累硕果。二是前任校长是现任校长的财富，前任校长成功的办学经验和管理模式，现任校长可以“拿来”和借鉴，并与时俱进地加以创新。前任校长实现学校愿景的制度保障，现任校长可以结合学校的实际不断完善，前任校长走过的弯路、经历的曲折、遭遇的挫折、错误的决定等，现任校长可以汲取教训，引以为戒。三是提升校长的文化建设能力、科学决策能力、驾驭学校能力、精细化管理能力等综合能力。找准突破口和切入点，调整学校发展处境，优化学校发展环境，构建和谐的上下级关系、校长和教师的关系、校长和学生的关系等，推动和引导校长室的文化建议，促进学校又好又快地发展，实现学校美好的发展愿景。
责任编辑：张茂林