论文部分内容阅读
随着我国新课程改革的不断深入，注重教师为主导，学生为主体的课堂教学，三维教学目标的设置日益成为现代教学的必然趋势。在初中历史教学中，创设最佳的历史教学情境，既符合中学生的学习特点如重视感性体验、充满求知欲望等，又符合中学历史学科的特点如过去式、事实性等，也有助于三维目标的有效。
运用情境教学法高效实现初中历史三维目标
【摘 要】
：
随着我国新课程改革的不断深入，注重教师为主导，学生为主体的课堂教学，三维教学目标的设置日益成为现代教学的必然趋势。在初中历史教学中，创设最佳的历史教学情境，既符合中学生的
【机 构】
：
内蒙古莫旗西瓦尔图中学 内蒙古 呼伦贝尔 162800
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2016年3期
其他文献
现阶段,大学生心理健康教育中存在学生主体地位无法体现、师资力量不足及与生活、学习难以结合等问题.而慕课为大学生心理健康教育课程教学改革提供了新的方向.本文主要针对
和谐，是人类追求的目标。随着和谐校园建设工作的深入开展。作为和谐校园建设的一个新的阶段--和谐班级建设，成了我们面临的一个新的课题。那么如何创建和谐班级呢？
培养小学生的逻辑思维能力不仅是九年义务教育的要求也是素质教育要实现的目标.小学生逻辑思维能力的培养不仅可以提高他们的创新能力、思考能力、学习能力,还可以为他们以后
政治是一个与实际生活联系十分密切的板块，尤其近年来不管教师在讲解知识点的过程中，还是在考试的过程中，时政出现的频率越来越高。本文就高中学生在时政分析板块学习中存在的问
北京国际学前教育学院院长提出：“学前教育是国民体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来
多媒体的使用了增大容量、提高了效率，拉近了书本和时代的距离。我们应该利用多媒体的使用，开展多种形式的教学，抓住时机适时的鼓励。但多媒体也是一把双刃剑，我们要正确认识合理
01 [《知识的边界》(戴维·温伯格/著 胡泳高美/译 山西人民出版社)]rn大数据时代反思知识,因为事实不再是事实,专家随处可见,所有确定性都被连根拔起,话题再无边界,没有人对
教育改革日新月异,从前以教师为中心的教学方式已日渐淘汰,学生才是课堂的主体.新课改明确提出要凸显学生在教学中的主要角色,让学生得到更多的课堂参与和表达的机会.小学生
通过小学数学教学培养学生的创新能力是十分值得研究的课题，重视学生思维能力的培养，帮助学生通过自己的主动思考和探索收获知识，优化思维方式，提高学生数学成绩，促进其数学素养的