【摘 要】
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著名数学教育家波利亚指出:\"解题是数学教学的核心,掌握数学就意味着善于解题.\"解题教学活动的内涵应是数学思维的活动过程,问题解决过程中学生思维受阻、遇到困难是正常现象,从学生内心深处最希望得到求解过程的来龙去脉.有目的、有重点地向学生暴露解决问题中的思维过程,把问题解决过程中遇到的困惑、如何剖析条件。
【基金项目】
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第四期江苏省教育科学研究院职业教育教学研究2019年度立项课题《中职数学教学“最优化课堂”体系构建的案例研究》(登记号:ZYB187)的阶段成果。
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著名数学教育家波利亚指出:\"解题是数学教学的核心,掌握数学就意味着善于解题.\"解题教学活动的内涵应是数学思维的活动过程,问题解决过程中学生思维受阻、遇到困难是正常现象,从学生内心深处最希望得到求解过程的来龙去脉.有目的、有重点地向学生暴露解决问题中的思维过程,把问题解决过程中遇到的困惑、如何剖析条件。
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