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中国文学批评史课程是汉语言文学专业的重要的专业核心课程，其内容浩繁精深，形式纷繁多样，蕴含着丰富而宝贵的祖国文化遗产。在当今的文化重构的背景下却遭受冷遇，出现“失语”症状，学生普遍反映冷淡，“批评史”变成“批评死”。对于这种现状，从教学的层面看要转变教学原则：既要注重批评元典也要进行现代阐释，使学生看到其有当下价值；既要注重批评元典也要揭示其诞生的文化背景，让学生觉得其有趣味。在有用又有趣的前提下，学生才会亲近她，批评“死”才会“活”过来，也只有这样，“失语症”才有可能得以解决。