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统编小学语文教科书的课文从编排理念到实施策略都独具匠心,是学习语言表达的典范作品,教师要充分关注语言表达,单元整体设计应聚焦单元语文要素,深入挖掘文本,借助文本语言,关注语言现象,学习语言表达,培养学生语言文字的运用能力,提升学生的语言表达能力,实现学生语文能力的增长和语文素养的提升。
关注语言表达 落实语文要素——以二年级上册《葡萄沟》为例
【摘 要】
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统编小学语文教科书的课文从编排理念到实施策略都独具匠心,是学习语言表达的典范作品,教师要充分关注语言表达,单元整体设计应聚焦单元语文要素,深入挖掘文本,借助文本语言,
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2020年9期
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