论文部分内容阅读
作为教师，我想我们都曾经为学生参差不齐的基础而烦恼过。往往是同样传授的知识，一部分学生很快便会掌握，一部分学生需要一些时间才能慢慢接受，而还有一部分学生，你费了九牛二虎之力，他还是理解不了。身为高三美术专业课教师，我更是为学生参差不齐的基础而苦恼不已！借鉴我们学校文化课根据学生不同程度分组教学模式，我在美术专业上也大胆尝试。分组分层的合作学习是一种新型的学习和合作方式，它具体的有效的分组和学习形式有很多，一般小组合作都强调异质分组便于资源共享和小组成员的优势互补。我主要是想试着探究同一种层次水平的学生如何在大的班级环境下找到自己的学习方式，并且如何才能把优势互补发挥到极致。