论文部分内容阅读
摘 要：首先对马来西亚华语口语语料中“给”进行分类描写，归纳马来华语中“给”字句的相关用法。再分别从BCC语料库和广州话口语语料库中选取普通话“给”、粤语“畀”的语料，对其进行简单归类，并与马来华语“给”进行比较。可以发现，马来华语中动词“给”字句受普通话影响较大，而非动词“给”字句则受粤语的影响较大。
关键词：马来华语;“给”;“畀”;比较
一、引言
马来西亚华人大多来自中国南部，按其祖籍占比排序，前四名分别为福建、客家、广府与潮州。这些华人来自不同的方言区，同时也以普通话为共同语。然而，囿于马来西亚华人的普通话水平，他们往往将方言系统直接“嫁接”到普通话中。长此以往，马来西亚华语在语音、词汇、语法上自成体系，与现代汉语有所差异。
给予类动作词是现代汉语、马来华语经常使用的一类词汇。本文将对马来华语中“给”字句的相关用法进行定量分析，进而对不同句式进行分类与描写。然后，对普通话中的“给”字句和粤语中的“畀”字句进行简单归类，并将其与马来华语进行比较。
本文语料分别为马来华语语料、普通话语料和粤语语料。马来华语的语料来源为马来华语电影台词、马来华语电台的语料转写，约20万字。普通话语料来源为BCC语料库（http：//bcc.blcu.edu.cn/），总字数约 150 亿字，它是可以全面反映当今社会语言生活的大规模语料库。粤语语料来源为广州话口语语料库（https：//huayu.jnu.edu.cn/corpus6/index.aspx），由共计31万字的文本语料和21小时的音频语料构成，是广州地区第一个有关当代粤语口语的语料库。
二、马来华语中的“给”字句
笔者从20万字的马来华语口语语料中共收集到770条带“给”字的语料。下面就以“给”是否是动词为标准，将语料分为两类进行分析。
（一）“给”为动词的“给”字句
当“给”为动词时，其后可接给予的受事宾语（本文记作NP1）和与事宾语（本文记作NP2）。一般而言，受事宾语为物，与事宾语为人。当“给”后只出现一个NP时，构成“给+单宾句”形式;当“给”后同时出现两个NP时，则构成“给+双宾句”形式;若NP1和NP2皆不出现，则为“给”字句的省略句式，即给予的宾语已被省去。本文将马来华语“给”的单宾句标记为A1，将双宾句标记为A2，将省略句式归为A1的省略形式。笔者对马来华语中“给”为动词的“给”字句的使用情况进行了统计，具体如表1所示：
1.“给”+单宾句
在马来华语“给”为动词的“给”字句中，“给+单宾句”主要包括以下类型：“給+NP1”“给+NP2”和“给”后宾语省略。A1在语料中共有147例。其中，“给+NP1”有52例，“给+NP2”有70例，“给”后宾语省略有25例。
1）“给+NP1”句式
在这一句式中，NP1可为物质名词，也可以为抽象名词，但以前者为主。例如：
（1）唔爽咗喔，唔爽咗喔，跑了酱久没有给奖牌喔。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（2）我不要暴力，给一些小警告。（马来西亚电影《老师嫁老大》）
在例（1）中，“奖牌”为物质名词;在例（2）中，“警告”为抽象名词。
2）“给+NP2”句式
“给+NP2”在句中可充当句子主干或其他名词的定语。当它在句中充当定语时，所修饰的名词可以省略。例如：
（3）啊，然后啊，Vincent说一定要给你酱子。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（4）芷欣，其实我给伟杰的那十万，是你妈给的。（马来西亚电影《结婚那件事》）
在例（3）中，“给你”充当句子主干;在例（4）中，“给伟杰”充当定语，“我给伟杰的那十万”可以省略成为“我给的那十万”。
值得注意的是，说话者可把受事NP1提至“给”字之前，构成“NP1（物）+给+NP2（人）”。此时，给予的NP1（物）和NP2（人）分别出现在“给”字前后。例如：
（5）她说你要爱她一生一世，把所有财产给完她。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（6）所以我现在就是有个offer给你。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（7）你妈带你们走了以后，连个屁消息都没有给我。（马来西亚电影《初恋红豆冰》）
（8）一巴掌给你。（马来西亚电影《初恋红豆冰》）
（9）你的address可以给我吗？（马来西亚电台《跣人专家》节目）
总的来看，说话者可通过以下四种方法把NP1进行提前。第一种：用“把/将”提前NP1（物），强调对受事NP1（物）进行某种处置，如例（5）表示对“财产”进行处置。第二种：用“有字句”提前NP1（物），如例（6）用“有字句”将“offer”提到“给”字之前。第三种：用“连……都”提前NP1（物），表达某种强烈情绪，如例（7）中的“连个屁消息都没有给我”，表示极大的抱怨。第四种：用定语提前NP1（物），定语可以由数词或代词充当。例（8）、例（9）中的数词“一”、人称代词“你”分别作定语，将“巴掌”与“address”提至“给”字之前。
3）“给”后宾语省略句式
当NP1（物）或NP2（人）不是对话的焦点时，则可被省去。被省略的部分，可根据语境进行补充。此时，句义重点不是“给什么”“给谁”，而是“谁给”“要不要给”“有没有给”“什么时候给”。例如：
（10）你没有给（钱）的话，也不是我们的问题。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（11）其实我给伟杰的那十万，是你妈给（他）的。（马来西亚电影《结婚那件事》）
例（10）是强调“没有”给;例（11）是强调“你妈”给的。 2.“给”+双宾句
在马来华语“给”为动词的“给”字句中，“给+双宾句”主要包括以下两种类型：“给+NP1（物）+NP2（人）”和“给+NP2（人）+NP1（物）”。A2在语料中共有108例。其中，“给+NP1（物）+NP2（人）”有19例，“给+NP2（人）+NP1（物）”有89例。由此可见，马来华语中“给”的双宾句的语序，多为先接给予的与事宾语NP2（人），再接受事宾语NP1（物）。
1）“给+NP1+NP2”句式
在“给+NP1（物）+NP2（人）”中，NP2（人）后可以接動词V构成动宾结构，从而形成“给+NP1（物）+NP2（人）+V”。例如：
（12）我一个月给多少钱他买东西吃，现在没了。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
例（12）可拆分成两句话“我给钱他”和“他买东西吃”。“他”在前一句话中充当宾语，在后一句中充当主语，两个句子嵌套而成兼语句。
说话者也可以在NP2前插入介词“给”，构成“给+NP1（物）+给+NP2（人）”。例如：
（13）不要给她给那个资料给阿甘。（马来西亚电影《媒人帮》）
在例（13）中，说话者在动词“给”的NP1“资料”和NP2“阿甘”中插入一个介词“给”，从而引出动词“给”的与事宾语“阿甘”。
2）“给+NP2+NP1”句式
在“给+NP2（人）+NP1（物）”中，NP1后可以接动词V，构成“给+NP2（人）+NP1（物）+V”。例如：
（14）你不要知道谁给我资料跣你的吗？（马来西亚电台《跣人专家》节目）
例（14）可拆分成两句话“谁给我资料”和“谁给我跣（笔者注：捉弄）你”。前一句的“给”是表示“给予义”的实义动词;后一句的“给”表示使役，等于“让”。说话者把两个不同语法义的“给”予以合并，嵌套为连动句。
（二）“给”为非动词的“给”字句
在马来西亚华语中，“给”作为非动词构成“给”字句的用法十分常见。本文以此类“给”字句中动词个数为标准，对它进行分类。第一类是单动词句，句中只有一个动词V，句式为“给+NP+V”。这里的NP与V构成两种句义：第一种：NP为动作V的受事或与事;第二种：NP为动作V的施事。第二类是双动词句，句中有V1和V2两个动词，句式为“V1+给+NP+V2”。这里的V1和V2存在前后逻辑关系，前者为必备条件，后者为目的或结果，两者不可颠倒顺序。笔者对马来华语中“给”为非动词的“给”字句的使用情况进行了统计，具体如表2所示：
1.单动词“给”字句
1）“给”后NP为V的受事或与事
在这类句式中，某人发出动作V，使某物发生位移或状态改变，NP为动作V的受事或与事。例如：
（15）每次发脾气咧，就要离家出走，丢个锁匙给我。（马来西亚电影《笑着回家》）
（16）你厉害哦，你开aircon给我，弄巴士会走啦。（马来西亚电影《笑着回家》）
在例（15）中，“丢”这一动作导致“锁匙”发生位移，“我”为受事。在例（16）中，“开”这一动作导致“aircon”发生状态改变，“我”为与事。
此类句子的使用频率极高，本文根据“给”的不同类型，将其细分为三个小类：表给予义的介词“给”不能替换;“给”=“帮”“为”“跟”;“给我”表示警告。
第一种，表示给予义的介词“给”不能被其他词语替换。在动宾短语“V+给+NP”中，V为动词，“给”为介词，NP为受事宾语。例如：
（17）你那架洗衣机我们会再送给你，这个要先拿走。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
例（17）中，“给”虽为介词，但仍具有给予的语义，这时的“给”不能替换。这种用法最为常见。
说话者还可以把“给+NP”提至“V”之前，构成“给+NP+V”结构，句义不发生改变。例如：
（18）打架鱼离开了以后，只给我写过一次信。（马来西亚电影《初恋红豆冰》）
不过，当V后加上“回”时，则需要考虑V是否为完整的动宾结构。例如：
（19）我们先退回所有的钱给你先。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（20）我们买回你啊，我们赔回给你。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
在例（19）中，“给+NP”可以前置，V为动宾结构“退钱”，“退回所有的钱给你”可转换为“给你退回所有的钱”。在例（20）中，“给+NP”不可以前置，V为动词“赔”，“赔回给你”则不能转换为“给你赔回”。
第二种，“给”=“帮”“为”“跟”。当“给”=“帮”时，突出“帮助”和“代替”的含义，即动作V本应由某人自己完成，但最终在NP的帮助或替代下完成。当“给”=“为”时，动作V是专门为了NP发出的。当“给”=“跟”时，则只是引出动作的与事对象。例如：
（21）你还在你给你爸爸送菜呀？你没有出国念书啊？（马来西亚电影《媒人帮》）
（22）哎哟，人家只是想要给你庆祝生日喔，生日快乐！（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（23）你应该打电话问我一声嘛，你们应该要给我讲一下嘛！（马来西亚电台《跣人专家》节目）
例（21）中的“给”=“帮”;例（22）中的“给”=“为”;例（23）中的“给”=“跟”。
第三种，“给我”表示警告，句式为“NP1+给我+V”。“给我”在句中并无实际意义，只是增强语气或表达某种情绪，常见于祈使句。这里的“给我”去掉后，句子仍然成立。笔者认为，最终受益者仍是NP“我”，因此，将其归为“给”后NP为V的与事一类。例如：
（24）呐，我警告你啊，你给我好好对我女儿！（马来西亚电影《初恋红豆冰》） 2）“给”后NP为V的施事
在“给+NP+V”格式中，这里的NP为动作的V的施事。句中的“给”大多可以用“让”或“被”进行替换。当“给”=“被”时，句义多带有消极、负面之义。本文将此类句式细分为三种：“给”=“让”;“给”=“被”;“给我”在句中表假设。
第一种，“给”=“让”。“给”前暗含动作发生的条件、原因或前提，使“给”字前后构成一定的条件关系。例如：
（25）这么多年以来，给你过这样的苦日子。（马来西亚电影《初恋红豆冰》）
在马来华语中，形容词也能在这一句式中充当谓语，并常常在形容词后面加“一下”。例如：
（26）平时啊，我是全村最帅的一个，今天给你帅一下咯！（马来西亚电影《媒人帮》）
第二种，“给”=“被”，此时句式为“NP1+给+NP2+V”。NP2发出带有破坏性的动作V，NP1为V的受事和受损方，“给”表被动义。例如：
（27）我真是给他气死了。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
在例（27）中，句义意思是“他气我”，“我被他气死”。此时，动作的施事NP2也可被省略，转换为：“我被气死了”。
第三种，“给我”在句中表假设。这种用法并不常见于马来华语中，在语料中仅有1条。但考虑到粤语中有相似用法，本文仍将视为有效语料。语料如下：
（28）喂，我怎么知道你会不会独吞这笔钱啊？给我是不会。（马来西亚电影《结婚那件事》）
例（28）中的“給我”表示假设，“给我是不会”的意思是“如果我是你的话，我是不会这样做的”。这一用法常见于粤语，而不出现在普通话中。
2.双动词“给”字句
在双动词“给”字句“NP1+V1+给+NP2+V2”中，V1和V2两个动作之间有一定的前后逻辑关系，前者为条件或前提，后者为目的或结果，NP1常可以省略。前半句中，“给”引出第一个动作V1与事NP2;后半句中，“NP2+V2”构成主谓结构。换言之，NP2既是V1的与事，也是V2的施事。同时，二者顺序不可调换。例如：
（29）他们说买鸡腿给他们吃，他们就会好了。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
在例（29）中，V1为买鸡腿，NP2为他们，V2为吃。它可以拆分为两个动作：“我先买鸡腿给他们”，“他们再吃”。即前一个动作是后一个动作的前提，要先“买鸡腿”才能“吃”，反之则不能成立。
三、马来华语、普通话、粤语中
“给”字句的比较
马来华语“给”在普通话中对应“给”，在粤语中对应“畀”。在笔者所选取的“给”字句语料中，马来华语口语语料共有770条，粤语语料共有477条。因此，在选取普通话语料时，取两种语言语料的中位数，即：（477+770）/2≈624条;经筛选后的有效语料为583条。本文把马来华语标记为A，把普通话标记为B，把粤语标记为C。
（一）“给”字句类型的比较
笔者对马来华语、普通话、粤语中“给”字句的类型进行了统计，具体如表3所示：
从表3可以看出，在马来华语和粤语中，“给”以非动词用法居多。在普通话中则相反，其动词的用法更为常见。“给”作动词时，频率由低到高依次排序为C （二）“给”为动词的“给”字句的比较
笔者对马来华语、普通话、粤语中“给”为动词的单、双宾语的使用情况进行了统计，具体如表4所示：
从表4可以看出，单、双宾句式在三种语言中的使用频率较为接近，并且皆以双宾句为主。“给”的单宾句，使用频率由低到高依次为B 笔者又对马来华语、普通话、粤语中“给”为动词的句义进行了统计，具体如表5所示：
从表5可以看出，在单宾句中，马来华语、粤语均以“给+NP2（与事）”为主，普通话以“给+NP1（受事）”为主。由统计数据可知：1.“给+NP1”的使用频率，按照由低到高的排序为C 还可看出，双宾句在三种语言的使用中有较大差别。从整体分布来看，普通话和马来华语皆以“给+NP2（与事）+NP1（受事）”句式为主，而粤语则以“给+NP1（受事）+NP2（与事）”为主。前者为现代汉语“给”字的典型句式，后者为粤语“给”字句的特殊句式。从具体数据来看，马来华语虽然与普通话一样，都以“给+NP2+NP1”为主，但另一句式“给+NP1+NP2”的使用频率为7.45%，远高于普通话的0.87%。
因此，本文认为，马来华语中“给”为动词时，受普通话的影响较大。同时，当某一语法项在普通话与粤语中差异较大时，马来华语会在普通话的基础上，受到粤语的影响，导致它与普通话产生一定差异。
（三）“给”为非动词的“给”字句的比较
笔者对马来华语、普通话、粤语中“给”为非动词的“给”字句的使用情况进行了统计，具体如表6所示：
从表6可以看出，三种语言皆以单动词句为主。单动词句的频率，从低到高依次为C 需要指出的是，单动词“给”字句“给+NP+V”可表达多种语义。本文主要根据NP与V间的语义关系进行分类。
第一种，NP为V的受事或与事。三种语言中使用频率最高的语法项皆为“给作介词不能替换”，该项按照从低到高依次排序为C 需要说明的是，“给V”表示强调的用法仅出现在普通话中，如：“这是我爸爸给买的”。“给”在句中无实际意义，只是强调动作发出者，并且“给”可以省略。在本文所搜集的普通话语料中，并无“给我”表示警告的用法，但在实际生活中也有类似表达，如：“你给我好好做作业”，只是其使用频率不如马来华语高。
第二种，NP为V的施事。此类用法较少出现在普通话中，而常见于粤语和马来华语中。据表7可知，此类表达的三个语法项的使用频率，按照由低到高排列皆为B 综上所述，本文认为，马来华语中“给”为非动词的给字句用法受粤语影响较大。
四、结语
总起来看，马来华语“给”字句中的“给”可分为动词或非动词两种情形，并以“给”作非动词用法为主。“给”为动词时，可构成单宾句和双宾句，前者使用频率更高。在单宾句中，使用频率最高的句式为“给+NP2（与事）”;在双宾句中，“给+NP2（受事）+NP1（与事）”使用频率更高。
“给”为非动词时，根据句中动词的数量可分为单动词句和双动词句。在单动词句“给+NP+V”中，NP可以是V的施事或受事，且以NP为受事为主。当NP为受事时，“给”有“给为介词不能替换”“给=帮/为/跟”“‘给我’表警告”三种含义;当NP为施事时，“给”有“给=让”“给=被”“给表假设”三种用法。在双动词句中，NP2为V1的受事/与事，同时为V2的施事，前者为必备条件，后者为目的或结果，二者顺序不可调换。
通过对马来华语、普通话、粤语中“给”的比较分析，可以发现，马来华语中“给”为动词构成“给”字句时，使用频率和语义大多与普通话相似。只有部分语法项受到粤语影响而与普通话有所差异。而马来华语中“给”为非动词构成“给”字句时，则受粤语影响更大。
同时，马来华语“给”字句的使用频率有以下规律：第一，当某一语法项在普通话和粤语的使用频率相差较大时，该项在马来华语中的频率处于两种语言之间;第二，当某一语法项在普通话和粤语的使用频率较为接近或都比较高时，该项在马来华语中的频率会高于这两种语言。
参考文献：
[1]宋静.“给”字句的历时考察[J].鸡西大学学报， 2015，（9）.
[2]李彦亲.关于“给”及其相关句式的思考[D].天津：天津师范大学硕士学位论文，2012.
[3]杨敬宇.清末粤方言语法及其发展研究[M].广州：广东人民出版社，2006.
[4]施其生.论广州方言虚成分的分类[J].语言研究， 1995，（1）.
[5]严丽明.广州话与格介词“过”和“畀”的变异考察[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2008，（5）.
[6]鄧巧琳（Charlene Thien Chiao Ling）.马来西亚华语与标准普通话的语法差异及针对性汉语教学策略[D].南京：南京大学硕士学位论文，2012.
[7]韩爱珍.马来西亚华语和中国现代汉语语法差异现象研究[D].济南：山东大学硕士学位论文，2011.
关键词：马来华语;“给”;“畀”;比较
一、引言
马来西亚华人大多来自中国南部，按其祖籍占比排序，前四名分别为福建、客家、广府与潮州。这些华人来自不同的方言区，同时也以普通话为共同语。然而，囿于马来西亚华人的普通话水平，他们往往将方言系统直接“嫁接”到普通话中。长此以往，马来西亚华语在语音、词汇、语法上自成体系，与现代汉语有所差异。
给予类动作词是现代汉语、马来华语经常使用的一类词汇。本文将对马来华语中“给”字句的相关用法进行定量分析，进而对不同句式进行分类与描写。然后，对普通话中的“给”字句和粤语中的“畀”字句进行简单归类，并将其与马来华语进行比较。
本文语料分别为马来华语语料、普通话语料和粤语语料。马来华语的语料来源为马来华语电影台词、马来华语电台的语料转写，约20万字。普通话语料来源为BCC语料库（http：//bcc.blcu.edu.cn/），总字数约 150 亿字，它是可以全面反映当今社会语言生活的大规模语料库。粤语语料来源为广州话口语语料库（https：//huayu.jnu.edu.cn/corpus6/index.aspx），由共计31万字的文本语料和21小时的音频语料构成，是广州地区第一个有关当代粤语口语的语料库。
二、马来华语中的“给”字句
笔者从20万字的马来华语口语语料中共收集到770条带“给”字的语料。下面就以“给”是否是动词为标准，将语料分为两类进行分析。
（一）“给”为动词的“给”字句
当“给”为动词时，其后可接给予的受事宾语（本文记作NP1）和与事宾语（本文记作NP2）。一般而言，受事宾语为物，与事宾语为人。当“给”后只出现一个NP时，构成“给+单宾句”形式;当“给”后同时出现两个NP时，则构成“给+双宾句”形式;若NP1和NP2皆不出现，则为“给”字句的省略句式，即给予的宾语已被省去。本文将马来华语“给”的单宾句标记为A1，将双宾句标记为A2，将省略句式归为A1的省略形式。笔者对马来华语中“给”为动词的“给”字句的使用情况进行了统计，具体如表1所示：
1.“给”+单宾句
在马来华语“给”为动词的“给”字句中，“给+单宾句”主要包括以下类型：“給+NP1”“给+NP2”和“给”后宾语省略。A1在语料中共有147例。其中，“给+NP1”有52例，“给+NP2”有70例，“给”后宾语省略有25例。
1）“给+NP1”句式
在这一句式中，NP1可为物质名词，也可以为抽象名词，但以前者为主。例如：
（1）唔爽咗喔，唔爽咗喔，跑了酱久没有给奖牌喔。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（2）我不要暴力，给一些小警告。（马来西亚电影《老师嫁老大》）
在例（1）中，“奖牌”为物质名词;在例（2）中，“警告”为抽象名词。
2）“给+NP2”句式
“给+NP2”在句中可充当句子主干或其他名词的定语。当它在句中充当定语时，所修饰的名词可以省略。例如：
（3）啊，然后啊，Vincent说一定要给你酱子。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（4）芷欣，其实我给伟杰的那十万，是你妈给的。（马来西亚电影《结婚那件事》）
在例（3）中，“给你”充当句子主干;在例（4）中，“给伟杰”充当定语，“我给伟杰的那十万”可以省略成为“我给的那十万”。
值得注意的是，说话者可把受事NP1提至“给”字之前，构成“NP1（物）+给+NP2（人）”。此时，给予的NP1（物）和NP2（人）分别出现在“给”字前后。例如：
（5）她说你要爱她一生一世，把所有财产给完她。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（6）所以我现在就是有个offer给你。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（7）你妈带你们走了以后，连个屁消息都没有给我。（马来西亚电影《初恋红豆冰》）
（8）一巴掌给你。（马来西亚电影《初恋红豆冰》）
（9）你的address可以给我吗？（马来西亚电台《跣人专家》节目）
总的来看，说话者可通过以下四种方法把NP1进行提前。第一种：用“把/将”提前NP1（物），强调对受事NP1（物）进行某种处置，如例（5）表示对“财产”进行处置。第二种：用“有字句”提前NP1（物），如例（6）用“有字句”将“offer”提到“给”字之前。第三种：用“连……都”提前NP1（物），表达某种强烈情绪，如例（7）中的“连个屁消息都没有给我”，表示极大的抱怨。第四种：用定语提前NP1（物），定语可以由数词或代词充当。例（8）、例（9）中的数词“一”、人称代词“你”分别作定语，将“巴掌”与“address”提至“给”字之前。
3）“给”后宾语省略句式
当NP1（物）或NP2（人）不是对话的焦点时，则可被省去。被省略的部分，可根据语境进行补充。此时，句义重点不是“给什么”“给谁”，而是“谁给”“要不要给”“有没有给”“什么时候给”。例如：
（10）你没有给（钱）的话，也不是我们的问题。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（11）其实我给伟杰的那十万，是你妈给（他）的。（马来西亚电影《结婚那件事》）
例（10）是强调“没有”给;例（11）是强调“你妈”给的。 2.“给”+双宾句
在马来华语“给”为动词的“给”字句中，“给+双宾句”主要包括以下两种类型：“给+NP1（物）+NP2（人）”和“给+NP2（人）+NP1（物）”。A2在语料中共有108例。其中，“给+NP1（物）+NP2（人）”有19例，“给+NP2（人）+NP1（物）”有89例。由此可见，马来华语中“给”的双宾句的语序，多为先接给予的与事宾语NP2（人），再接受事宾语NP1（物）。
1）“给+NP1+NP2”句式
在“给+NP1（物）+NP2（人）”中，NP2（人）后可以接動词V构成动宾结构，从而形成“给+NP1（物）+NP2（人）+V”。例如：
（12）我一个月给多少钱他买东西吃，现在没了。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
例（12）可拆分成两句话“我给钱他”和“他买东西吃”。“他”在前一句话中充当宾语，在后一句中充当主语，两个句子嵌套而成兼语句。
说话者也可以在NP2前插入介词“给”，构成“给+NP1（物）+给+NP2（人）”。例如：
（13）不要给她给那个资料给阿甘。（马来西亚电影《媒人帮》）
在例（13）中，说话者在动词“给”的NP1“资料”和NP2“阿甘”中插入一个介词“给”，从而引出动词“给”的与事宾语“阿甘”。
2）“给+NP2+NP1”句式
在“给+NP2（人）+NP1（物）”中，NP1后可以接动词V，构成“给+NP2（人）+NP1（物）+V”。例如：
（14）你不要知道谁给我资料跣你的吗？（马来西亚电台《跣人专家》节目）
例（14）可拆分成两句话“谁给我资料”和“谁给我跣（笔者注：捉弄）你”。前一句的“给”是表示“给予义”的实义动词;后一句的“给”表示使役，等于“让”。说话者把两个不同语法义的“给”予以合并，嵌套为连动句。
（二）“给”为非动词的“给”字句
在马来西亚华语中，“给”作为非动词构成“给”字句的用法十分常见。本文以此类“给”字句中动词个数为标准，对它进行分类。第一类是单动词句，句中只有一个动词V，句式为“给+NP+V”。这里的NP与V构成两种句义：第一种：NP为动作V的受事或与事;第二种：NP为动作V的施事。第二类是双动词句，句中有V1和V2两个动词，句式为“V1+给+NP+V2”。这里的V1和V2存在前后逻辑关系，前者为必备条件，后者为目的或结果，两者不可颠倒顺序。笔者对马来华语中“给”为非动词的“给”字句的使用情况进行了统计，具体如表2所示：
1.单动词“给”字句
1）“给”后NP为V的受事或与事
在这类句式中，某人发出动作V，使某物发生位移或状态改变，NP为动作V的受事或与事。例如：
（15）每次发脾气咧，就要离家出走，丢个锁匙给我。（马来西亚电影《笑着回家》）
（16）你厉害哦，你开aircon给我，弄巴士会走啦。（马来西亚电影《笑着回家》）
在例（15）中，“丢”这一动作导致“锁匙”发生位移，“我”为受事。在例（16）中，“开”这一动作导致“aircon”发生状态改变，“我”为与事。
此类句子的使用频率极高，本文根据“给”的不同类型，将其细分为三个小类：表给予义的介词“给”不能替换;“给”=“帮”“为”“跟”;“给我”表示警告。
第一种，表示给予义的介词“给”不能被其他词语替换。在动宾短语“V+给+NP”中，V为动词，“给”为介词，NP为受事宾语。例如：
（17）你那架洗衣机我们会再送给你，这个要先拿走。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
例（17）中，“给”虽为介词，但仍具有给予的语义，这时的“给”不能替换。这种用法最为常见。
说话者还可以把“给+NP”提至“V”之前，构成“给+NP+V”结构，句义不发生改变。例如：
（18）打架鱼离开了以后，只给我写过一次信。（马来西亚电影《初恋红豆冰》）
不过，当V后加上“回”时，则需要考虑V是否为完整的动宾结构。例如：
（19）我们先退回所有的钱给你先。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（20）我们买回你啊，我们赔回给你。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
在例（19）中，“给+NP”可以前置，V为动宾结构“退钱”，“退回所有的钱给你”可转换为“给你退回所有的钱”。在例（20）中，“给+NP”不可以前置，V为动词“赔”，“赔回给你”则不能转换为“给你赔回”。
第二种，“给”=“帮”“为”“跟”。当“给”=“帮”时，突出“帮助”和“代替”的含义，即动作V本应由某人自己完成，但最终在NP的帮助或替代下完成。当“给”=“为”时，动作V是专门为了NP发出的。当“给”=“跟”时，则只是引出动作的与事对象。例如：
（21）你还在你给你爸爸送菜呀？你没有出国念书啊？（马来西亚电影《媒人帮》）
（22）哎哟，人家只是想要给你庆祝生日喔，生日快乐！（马来西亚电台《跣人专家》节目）
（23）你应该打电话问我一声嘛，你们应该要给我讲一下嘛！（马来西亚电台《跣人专家》节目）
例（21）中的“给”=“帮”;例（22）中的“给”=“为”;例（23）中的“给”=“跟”。
第三种，“给我”表示警告，句式为“NP1+给我+V”。“给我”在句中并无实际意义，只是增强语气或表达某种情绪，常见于祈使句。这里的“给我”去掉后，句子仍然成立。笔者认为，最终受益者仍是NP“我”，因此，将其归为“给”后NP为V的与事一类。例如：
（24）呐，我警告你啊，你给我好好对我女儿！（马来西亚电影《初恋红豆冰》） 2）“给”后NP为V的施事
在“给+NP+V”格式中，这里的NP为动作的V的施事。句中的“给”大多可以用“让”或“被”进行替换。当“给”=“被”时，句义多带有消极、负面之义。本文将此类句式细分为三种：“给”=“让”;“给”=“被”;“给我”在句中表假设。
第一种，“给”=“让”。“给”前暗含动作发生的条件、原因或前提，使“给”字前后构成一定的条件关系。例如：
（25）这么多年以来，给你过这样的苦日子。（马来西亚电影《初恋红豆冰》）
在马来华语中，形容词也能在这一句式中充当谓语，并常常在形容词后面加“一下”。例如：
（26）平时啊，我是全村最帅的一个，今天给你帅一下咯！（马来西亚电影《媒人帮》）
第二种，“给”=“被”，此时句式为“NP1+给+NP2+V”。NP2发出带有破坏性的动作V，NP1为V的受事和受损方，“给”表被动义。例如：
（27）我真是给他气死了。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
在例（27）中，句义意思是“他气我”，“我被他气死”。此时，动作的施事NP2也可被省略，转换为：“我被气死了”。
第三种，“给我”在句中表假设。这种用法并不常见于马来华语中，在语料中仅有1条。但考虑到粤语中有相似用法，本文仍将视为有效语料。语料如下：
（28）喂，我怎么知道你会不会独吞这笔钱啊？给我是不会。（马来西亚电影《结婚那件事》）
例（28）中的“給我”表示假设，“给我是不会”的意思是“如果我是你的话，我是不会这样做的”。这一用法常见于粤语，而不出现在普通话中。
2.双动词“给”字句
在双动词“给”字句“NP1+V1+给+NP2+V2”中，V1和V2两个动作之间有一定的前后逻辑关系，前者为条件或前提，后者为目的或结果，NP1常可以省略。前半句中，“给”引出第一个动作V1与事NP2;后半句中，“NP2+V2”构成主谓结构。换言之，NP2既是V1的与事，也是V2的施事。同时，二者顺序不可调换。例如：
（29）他们说买鸡腿给他们吃，他们就会好了。（马来西亚电台《跣人专家》节目）
在例（29）中，V1为买鸡腿，NP2为他们，V2为吃。它可以拆分为两个动作：“我先买鸡腿给他们”，“他们再吃”。即前一个动作是后一个动作的前提，要先“买鸡腿”才能“吃”，反之则不能成立。
三、马来华语、普通话、粤语中
“给”字句的比较
马来华语“给”在普通话中对应“给”，在粤语中对应“畀”。在笔者所选取的“给”字句语料中，马来华语口语语料共有770条，粤语语料共有477条。因此，在选取普通话语料时，取两种语言语料的中位数，即：（477+770）/2≈624条;经筛选后的有效语料为583条。本文把马来华语标记为A，把普通话标记为B，把粤语标记为C。
（一）“给”字句类型的比较
笔者对马来华语、普通话、粤语中“给”字句的类型进行了统计，具体如表3所示：
从表3可以看出，在马来华语和粤语中，“给”以非动词用法居多。在普通话中则相反，其动词的用法更为常见。“给”作动词时，频率由低到高依次排序为C
笔者对马来华语、普通话、粤语中“给”为动词的单、双宾语的使用情况进行了统计，具体如表4所示：
从表4可以看出，单、双宾句式在三种语言中的使用频率较为接近，并且皆以双宾句为主。“给”的单宾句，使用频率由低到高依次为B
从表5可以看出，在单宾句中，马来华语、粤语均以“给+NP2（与事）”为主，普通话以“给+NP1（受事）”为主。由统计数据可知：1.“给+NP1”的使用频率，按照由低到高的排序为C
因此，本文认为，马来华语中“给”为动词时，受普通话的影响较大。同时，当某一语法项在普通话与粤语中差异较大时，马来华语会在普通话的基础上，受到粤语的影响，导致它与普通话产生一定差异。
（三）“给”为非动词的“给”字句的比较
笔者对马来华语、普通话、粤语中“给”为非动词的“给”字句的使用情况进行了统计，具体如表6所示：
从表6可以看出，三种语言皆以单动词句为主。单动词句的频率，从低到高依次为C
第一种，NP为V的受事或与事。三种语言中使用频率最高的语法项皆为“给作介词不能替换”，该项按照从低到高依次排序为C
第二种，NP为V的施事。此类用法较少出现在普通话中，而常见于粤语和马来华语中。据表7可知，此类表达的三个语法项的使用频率，按照由低到高排列皆为B
四、结语
总起来看，马来华语“给”字句中的“给”可分为动词或非动词两种情形，并以“给”作非动词用法为主。“给”为动词时，可构成单宾句和双宾句，前者使用频率更高。在单宾句中，使用频率最高的句式为“给+NP2（与事）”;在双宾句中，“给+NP2（受事）+NP1（与事）”使用频率更高。
“给”为非动词时，根据句中动词的数量可分为单动词句和双动词句。在单动词句“给+NP+V”中，NP可以是V的施事或受事，且以NP为受事为主。当NP为受事时，“给”有“给为介词不能替换”“给=帮/为/跟”“‘给我’表警告”三种含义;当NP为施事时，“给”有“给=让”“给=被”“给表假设”三种用法。在双动词句中，NP2为V1的受事/与事，同时为V2的施事，前者为必备条件，后者为目的或结果，二者顺序不可调换。
通过对马来华语、普通话、粤语中“给”的比较分析，可以发现，马来华语中“给”为动词构成“给”字句时，使用频率和语义大多与普通话相似。只有部分语法项受到粤语影响而与普通话有所差异。而马来华语中“给”为非动词构成“给”字句时，则受粤语影响更大。
同时，马来华语“给”字句的使用频率有以下规律：第一，当某一语法项在普通话和粤语的使用频率相差较大时，该项在马来华语中的频率处于两种语言之间;第二，当某一语法项在普通话和粤语的使用频率较为接近或都比较高时，该项在马来华语中的频率会高于这两种语言。
参考文献：
[1]宋静.“给”字句的历时考察[J].鸡西大学学报， 2015，（9）.
[2]李彦亲.关于“给”及其相关句式的思考[D].天津：天津师范大学硕士学位论文，2012.
[3]杨敬宇.清末粤方言语法及其发展研究[M].广州：广东人民出版社，2006.
[4]施其生.论广州方言虚成分的分类[J].语言研究， 1995，（1）.
[5]严丽明.广州话与格介词“过”和“畀”的变异考察[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2008，（5）.
[6]鄧巧琳（Charlene Thien Chiao Ling）.马来西亚华语与标准普通话的语法差异及针对性汉语教学策略[D].南京：南京大学硕士学位论文，2012.
[7]韩爱珍.马来西亚华语和中国现代汉语语法差异现象研究[D].济南：山东大学硕士学位论文，2011.