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现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。低年级学生由于年龄小，课堂上他们缺乏自控能力，另外，这个年龄阶段的孩子注意力容易分散，持久性差，一个学生在回答问题时，其他学生就开始各干各的事情。在这种情况下，低年级的课是最难上、最让老师头疼的，下面我就低年级学生数学课堂中的倾听习惯的培养谈几点见解。一、对学生进行思想教育，明确认真倾听的重要性倾听是一种有意识、主动的听，由于学生年龄小、心理发育并不成熟，要让学生明白倾听的重要性，我们不能靠硬性灌输，应在和谐的气氛中渗透，让学生