论文部分内容阅读
2016年，所有的媒体上都充斥着中国首富王健林的“小目标说”。其实，我们也可以像王健林那样，给自己定下若干个容易实现的小目标，通过努力在自己的工作岗位上体会到成功的喜悦，进而有更多类似于10亿、100亿的收获。
我是2006年毕业的南京第一届科学专业教师，怀揣着梦想，过五关斩六将，终于应聘上了鼓楼区的科学教师。当时觉得自己是那么的幸运，可以一毕业就走上自己的专业发展之路，不负大学时老师对自己的谆谆教导，可以做到学以致用，好好研究科学教学……而现实总是残忍地把梦撕碎。
报到后，我被安排做了一名语文老师，兼教几节科学课。很多人都说：“这多好啊，做一名主科老师，校长会重视你，家长也会更尊重你。”还有很多人说：“你不要再想了，就好好做语文老师吧。学校语文老师都不够用，怎么会让你专门教科学？”我内心那梦想的花朵就在大家一言一语中越变越小，渐渐枯萎。
工作的第一年，我一边适应着学校的工作，一边找寻自己的工作方向。但是我始终觉得，自己不应该放弃。我给自己定下了工作中的第一个小目标：一定要做一名专职科学老师。
2007年9月，新学期刚开学，学校要迎接南京市示范小学的验收。那年的暑假，我就一直在学校加班，参照着自己参加培训时发的材料，向别的学校的老师请教，一件件数材料、翻进货单、查原始价格，一点一滴做着实验室的五本账册和管理材料。因为验收，开学后，我又紧张地准备起验收课。那是我第一次在那么正式的场合上科学课，连续一个星期都忙到晚上一两点。在上课的前一天晚上，我在偌大的科学教室里准备着上课用的实验器材。看着这么漂亮的科学教室，每一面墙，每一架飞机，每一朵花都是我自己亲手装饰的，真是越看越喜欢。我不禁想，自己什么时候可以在这个地方上一节区里的科学教研课呢？也就在那个时候，我悄悄地给自己定下了第二个小目标：在这间美丽的科学教室里，上一节区级公开课。虽然那个时候，第一个小目标还没有影儿。
可能对于许多老师来说，我的这两个小目标真不算什么，但是对于那个时候还在做语文老师兼班主任的我来说，真的需要付出很多的努力。我一次次对自己说：也许我不能改变学校的现状，也不能改变校长的意志，但是我可以決定自己努力的方向。我坚持参加每一次科学教研，申报了科学学科的南京市课题，撰写了科学教学的案例论文，我要以实际行动告诉领导，我会是一名优秀的科学教师。
2008年11月，我申报的南京市课题《通过主动提问进行科学探究的研究》被正式立项，我撰写的论文获得了江苏省的三等奖。在区教研员余老师的帮助下，又成功地上了一节学校的验收课。我在心里觉得，离自己的小目标越来越近了。
2009年，余老师组织了一次鼓楼区小班化学校赛课。这对于我来说，是一次证明自己的机会，但是挑战的难度太大了。我还没有沉下心来精心备过科学课，从来没有师傅指导过课，也从来没有被人评过科学课，根本不知道自己的课到底上到了什么层次，和别人的差距在哪里。但是我必须硬着头皮上，我要告诉大家，我是一名科学教师。
于是，选题、设计教案、试上，自己一点点琢磨；看别人的教案，听网上的视频课，然后到处跑别的学校向其他老师请教；再回到自己的学校用手机把试上课录下来找问题……在比赛的当天，我特别记得在刘俊老师上课的时候，我紧张得在走廊上走来走去，浑身哆嗦。但是等我真的走上讲台的时候，看着黑压压坐满人的科学教室，突然很有成就感，我终于等来这一天了，可以做一名真正的科学老师。最后的结果是出乎意料的喜悦，又是意料之中的收获——一等奖，这对我而言来之不易，也更加坚定了我要做一名专职科学老师的决心。
2010年6月，我的第一个一等奖的论文诞生了，《“小组合作”不是为了凑热闹》获得了南京市论文评比一等奖，同年12月，我的南京市第三期个人课题《通过主动提问进行科学探究的研究》也顺利结题。至此，我开启了不停地“写写写”的模式，只要有论文案例的评比，我都参加。我不太会写论文，就先从知网上下很多论文，然后拼凑、模仿，再到自己创作，一步步积累写论文的经验。
2010年的9月，在我工作的第五年，我终于做了专职科学老师，把办公桌搬到了综合组。重新回到起点，实现了我的第一个小目标。我就像一个新老师一样，每篇教案都重新备课，做课件，我很珍惜这个科学教师的名头，我要让我的学生喜欢上我的科学课。
2011年的12月，我终于等来了在全区上公开课的机会，回想起2007 年那个晚上，自己一个人在科学教室里许下的愿望，竟然也就这么要实现了。自己的内心竟然有那么多感动，那无数个日子里的漆黑廊道，都没有白白走过；那无数顿用包子充当的晚餐，都没有白白吞下肚。暗暗惊喜，我的第二个小目标也实现了。
2012年，我结婚了，有了自己的家庭，但是在事业上才刚刚起步。都说三十而立，而自己离三十岁也不远了，在事业上我还能有什么小目标呢？名师特级还不现实，评个职称吧，积极性应该会更高。我的第三个小目标是在三十岁的时候能评上小高的职称。借着这个小目标，我不断勉励自己不要偷懒，多学习，多上课，多搞教研，多积攒材料。在接下来的几年里，第四期区级课题以及第六期、第七期个人课题相继申报并结题，省师陶杯、市论文、市案例都相继有奖项入账。2013年10月，我首次参加江苏省“教海探航”，竟然获得了二等奖，这是我从来没有想过的事情，感觉是对我的论文写作的一种极大的肯定与鼓励。
2013年，离自己三十岁只有两年了，我要继续努力积攒材料评职称。虽然此刻我的材料感觉也挺多了，但是对能否在两年后实现目标我心底是没有谱的，我得做好持久战的准备。也许幸运就是降临给有准备的人的，2013年鼓楼区开展了“区优秀青年教师”的评比，没想到我积攒的材料评职称还没用上，这时却先用上了。9月，我被评为了“区优秀青年教师”，我觉得这是自己工作中第一个真正有意义的个人荣誉，我把它看成意料之外的第四个小目标。
2015年很快就来了，而我真的也在这一年晋级了小学高级教师职称，第三个小目标也实现了。
准备职称材料的那两个星期是忙碌而又喜悦的，当别人惊叹于我怎么有那么多材料的时候，我总是感谢那个一开始没有让我做科学老师的杨校长。因为最初一个“一定要做科学教师”的小目标，我为之努力奋斗了9年，才有了今天这厚厚的一摞子材料。我更要感谢鼓楼区科学教师的专业团队，感谢余老师不断地给我鼓励和帮助，一步步推着我站上区里、市里的教研舞台。这让我坚信，只要你努力了，小目标会有大成就。
2015年9月，我意外获知自己被评为了大鼓楼首届区学科带头人。我将其归因于自己的幸运，更知道这是领导对自己的期望与勉励。我会带着这份荣誉完美结束我工作的黄金十年，并且开启我的第五个小目标：做一名有自己独特教学风格的科学教师。
十年的光阴，对我来说就是攻克自己制定的一个个小目标的过程。在这过程中，你会发现收获的不仅仅是自己期望的，还有很多是自己意料之外的，但那都是自己的努力带来的回报。这些成绩谈不上惊天动地，但是对于普通的我来说，就是大大的成就。十年制定了五个小目标，实现了四个，我已经很满足，剩下的我还将为之努力。
下一个十年，我要重新收拾，做一个老人中的新人，有追求、有创新、有学习、有担当。就像余老师说的那样，教龄十年，不代表从教科学十年，我还要努力在青年教师班里认真学习，再努力“挣10个亿、100个亿”。
江苏省南京市银城小学（210036）
我是2006年毕业的南京第一届科学专业教师，怀揣着梦想，过五关斩六将，终于应聘上了鼓楼区的科学教师。当时觉得自己是那么的幸运，可以一毕业就走上自己的专业发展之路，不负大学时老师对自己的谆谆教导，可以做到学以致用，好好研究科学教学……而现实总是残忍地把梦撕碎。
报到后，我被安排做了一名语文老师，兼教几节科学课。很多人都说：“这多好啊，做一名主科老师，校长会重视你，家长也会更尊重你。”还有很多人说：“你不要再想了，就好好做语文老师吧。学校语文老师都不够用，怎么会让你专门教科学？”我内心那梦想的花朵就在大家一言一语中越变越小，渐渐枯萎。
工作的第一年，我一边适应着学校的工作，一边找寻自己的工作方向。但是我始终觉得，自己不应该放弃。我给自己定下了工作中的第一个小目标：一定要做一名专职科学老师。
2007年9月，新学期刚开学，学校要迎接南京市示范小学的验收。那年的暑假，我就一直在学校加班，参照着自己参加培训时发的材料，向别的学校的老师请教，一件件数材料、翻进货单、查原始价格，一点一滴做着实验室的五本账册和管理材料。因为验收，开学后，我又紧张地准备起验收课。那是我第一次在那么正式的场合上科学课，连续一个星期都忙到晚上一两点。在上课的前一天晚上，我在偌大的科学教室里准备着上课用的实验器材。看着这么漂亮的科学教室，每一面墙，每一架飞机，每一朵花都是我自己亲手装饰的，真是越看越喜欢。我不禁想，自己什么时候可以在这个地方上一节区里的科学教研课呢？也就在那个时候，我悄悄地给自己定下了第二个小目标：在这间美丽的科学教室里，上一节区级公开课。虽然那个时候，第一个小目标还没有影儿。
可能对于许多老师来说，我的这两个小目标真不算什么，但是对于那个时候还在做语文老师兼班主任的我来说，真的需要付出很多的努力。我一次次对自己说：也许我不能改变学校的现状，也不能改变校长的意志，但是我可以決定自己努力的方向。我坚持参加每一次科学教研，申报了科学学科的南京市课题，撰写了科学教学的案例论文，我要以实际行动告诉领导，我会是一名优秀的科学教师。
2008年11月，我申报的南京市课题《通过主动提问进行科学探究的研究》被正式立项，我撰写的论文获得了江苏省的三等奖。在区教研员余老师的帮助下，又成功地上了一节学校的验收课。我在心里觉得，离自己的小目标越来越近了。
2009年，余老师组织了一次鼓楼区小班化学校赛课。这对于我来说，是一次证明自己的机会，但是挑战的难度太大了。我还没有沉下心来精心备过科学课，从来没有师傅指导过课，也从来没有被人评过科学课，根本不知道自己的课到底上到了什么层次，和别人的差距在哪里。但是我必须硬着头皮上，我要告诉大家，我是一名科学教师。
于是，选题、设计教案、试上，自己一点点琢磨；看别人的教案，听网上的视频课，然后到处跑别的学校向其他老师请教；再回到自己的学校用手机把试上课录下来找问题……在比赛的当天，我特别记得在刘俊老师上课的时候，我紧张得在走廊上走来走去，浑身哆嗦。但是等我真的走上讲台的时候，看着黑压压坐满人的科学教室，突然很有成就感，我终于等来这一天了，可以做一名真正的科学老师。最后的结果是出乎意料的喜悦，又是意料之中的收获——一等奖，这对我而言来之不易，也更加坚定了我要做一名专职科学老师的决心。
2010年6月，我的第一个一等奖的论文诞生了，《“小组合作”不是为了凑热闹》获得了南京市论文评比一等奖，同年12月，我的南京市第三期个人课题《通过主动提问进行科学探究的研究》也顺利结题。至此，我开启了不停地“写写写”的模式，只要有论文案例的评比，我都参加。我不太会写论文，就先从知网上下很多论文，然后拼凑、模仿，再到自己创作，一步步积累写论文的经验。
2010年的9月，在我工作的第五年，我终于做了专职科学老师，把办公桌搬到了综合组。重新回到起点，实现了我的第一个小目标。我就像一个新老师一样，每篇教案都重新备课，做课件，我很珍惜这个科学教师的名头，我要让我的学生喜欢上我的科学课。
2011年的12月，我终于等来了在全区上公开课的机会，回想起2007 年那个晚上，自己一个人在科学教室里许下的愿望，竟然也就这么要实现了。自己的内心竟然有那么多感动，那无数个日子里的漆黑廊道，都没有白白走过；那无数顿用包子充当的晚餐，都没有白白吞下肚。暗暗惊喜，我的第二个小目标也实现了。
2012年，我结婚了，有了自己的家庭，但是在事业上才刚刚起步。都说三十而立，而自己离三十岁也不远了，在事业上我还能有什么小目标呢？名师特级还不现实，评个职称吧，积极性应该会更高。我的第三个小目标是在三十岁的时候能评上小高的职称。借着这个小目标，我不断勉励自己不要偷懒，多学习，多上课，多搞教研，多积攒材料。在接下来的几年里，第四期区级课题以及第六期、第七期个人课题相继申报并结题，省师陶杯、市论文、市案例都相继有奖项入账。2013年10月，我首次参加江苏省“教海探航”，竟然获得了二等奖，这是我从来没有想过的事情，感觉是对我的论文写作的一种极大的肯定与鼓励。
2013年，离自己三十岁只有两年了，我要继续努力积攒材料评职称。虽然此刻我的材料感觉也挺多了，但是对能否在两年后实现目标我心底是没有谱的，我得做好持久战的准备。也许幸运就是降临给有准备的人的，2013年鼓楼区开展了“区优秀青年教师”的评比，没想到我积攒的材料评职称还没用上，这时却先用上了。9月，我被评为了“区优秀青年教师”，我觉得这是自己工作中第一个真正有意义的个人荣誉，我把它看成意料之外的第四个小目标。
2015年很快就来了，而我真的也在这一年晋级了小学高级教师职称，第三个小目标也实现了。
准备职称材料的那两个星期是忙碌而又喜悦的，当别人惊叹于我怎么有那么多材料的时候，我总是感谢那个一开始没有让我做科学老师的杨校长。因为最初一个“一定要做科学教师”的小目标，我为之努力奋斗了9年，才有了今天这厚厚的一摞子材料。我更要感谢鼓楼区科学教师的专业团队，感谢余老师不断地给我鼓励和帮助，一步步推着我站上区里、市里的教研舞台。这让我坚信，只要你努力了，小目标会有大成就。
2015年9月，我意外获知自己被评为了大鼓楼首届区学科带头人。我将其归因于自己的幸运，更知道这是领导对自己的期望与勉励。我会带着这份荣誉完美结束我工作的黄金十年，并且开启我的第五个小目标：做一名有自己独特教学风格的科学教师。
十年的光阴，对我来说就是攻克自己制定的一个个小目标的过程。在这过程中，你会发现收获的不仅仅是自己期望的，还有很多是自己意料之外的，但那都是自己的努力带来的回报。这些成绩谈不上惊天动地，但是对于普通的我来说，就是大大的成就。十年制定了五个小目标，实现了四个，我已经很满足，剩下的我还将为之努力。
下一个十年，我要重新收拾，做一个老人中的新人，有追求、有创新、有学习、有担当。就像余老师说的那样，教龄十年，不代表从教科学十年，我还要努力在青年教师班里认真学习，再努力“挣10个亿、100个亿”。
江苏省南京市银城小学（210036）