【摘 要】
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教师的课堂评价行为对于学生学习过程的指导作用显而易见,然而,现实中的教师评价行为及效果如何呢?我们很容易发现:不少教师在课堂评价学生时走入误区,评价中滥用表扬、肯定,
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教师的课堂评价行为对于学生学习过程的指导作用显而易见,然而,现实中的教师评价行为及效果如何呢?我们很容易发现:不少教师在课堂评价学生时走入误区,评价中滥用表扬、肯定,无原则地赞美和鼓励,使学生分不清回答正确与否,没有充分发挥课堂评价的作用。
However, it is easy to find out how many teachers evaluate teachers' classroom behaviors in classroom because of misunderstandings, affirmation of abuse , Praised and encouraged without principle, so that students can not tell whether the correct answer or not, did not give full play to the role of classroom evaluation.
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