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本文以《牛津初中英语》8BUnit2Reading2为例,通过深度文本解读、教学实践和反思与改进等过程,探讨在“互联网+”背景下,教师在阅读教学中如何更加合理有效地设计读后仿写活动,以读促写,提高学生的综合语用能力。
初中英语阅读教学中读后仿写活动课例研究
【摘 要】
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本文以《牛津初中英语》8BUnit2Reading2为例,通过深度文本解读、教学实践和反思与改进等过程,探讨在“互联网+”背景下,教师在阅读教学中如何更加合理有效地设计读后仿写活
【机 构】
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常州市市北实验初级中学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年54期
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